Kết quả thực nghiệm tác động biện pháp tăng cường động cơ giảng dạy ở giảng viên đại họcQua quá trình tổ chức thực nghiệm biện pháp tác động, tác giả nhận thấy đã có sự thay đổi trong nhận thức, thái độ, xúc cảm và tính tích cực hành động của GV liên quan đến động cơ nghề nghiệp. Cụ thể là: (1) GV nhận thức rằng sự hiểu biết của họ về các khía cạnh liên quan đến hoạt động nghề nghiệp đã tăng lên đáng kể so với trước khi tham gia k...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1489 | Lượt tải: 0
Mô hình TOPSIS-AHP sử dụng bộ tiêu chí ICT Newhouse đánh giá bài giảng với trợ giúp ra quyết định thông minhMở rộng mô hình nghiên cứu này, chúng tôi tiếp tục mở rộng mô hình TOPSIS-AHP kết hợp với suy diễn tự động và bán tự động để tư vấn cho các giảng viên, giáo viên chuẩn bị nội dung bài giảng tốt nhất cho phương thức đào tạo truyền thống và đào tạo trực tuyến. Cơ sở tri thức sẽ xây dựng để lưu trữ các tri thức chuyên gia nhằm giảm thiểu các chi ph...
15 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1842 | Lượt tải: 0
Quốc tế học trong mối quan hệ với giáo dục ngoại ngữ: cơ sở lý thuyết, phạm vi và phương pháp nghiên cứuMục tiêu giáo dục ngoại ngữ của thế giới trong vài thập kỷ gần đây đã được mở rộng vượt ra ngoài phạm vi của các kỹ năng ngôn ngữ. Đưa nội dung của các ngành học khác vào chương trình dạy ngoại ngữ để ngoại ngữ vừa là mục đích vừa là phương tiện đang trở thành một trào lưu chung. Trong điều kiện của Việt Nam, đưa các nội dung liên quan đến các v...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1559 | Lượt tải: 0
Dạy học theo góc kiểu khác nội dung kiến thức, khác phong cách học và những kết quả thu đượcNhư vậy, thông qua phân tích về mặt lí luận thấy rằng: áp dụng DHTG kiểu K-2 trong môn Vật lí vừa đảm bảo cho HS được lựa chọn phong cách học tập (qua các góc Cơ sở), vừa đảm bảo học sâu mà vẫn có thể đảm bảo thời gian quy định của tiết học (do HS ch cần trải qua ít nhất một góc cơ sở trong mỗi góc Bắt buộc). Các kết quả TNSP chứng tỏ DHTG kiểu ...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1787 | Lượt tải: 3
Sử dụng lược đồ lịch sử thế giới hiện đại trong sách giáo khoa lịch sử lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinhXác định vị trí thành phố Xtalingrát (Ở vùng hẹp nhất giữa sông Đông và sông Vônga, nhưng nằm bên sông Vônga, chứ không nằm bên sông Đông). Xem thêm hình 76 để thấy Xtalingrát nằm trên đồng bằng “lưỡng hà” của Liên Xô, rất giàu lương thực. Hỏi học sinh: Hãy xác định vị trí của thành phố Xtalingrát (trên bản đồ câm); điều kiện tự nhiên của khu v...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1806 | Lượt tải: 0
Khả năng kiểm soát cảm xúc của học sinh ở một số trường trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí MinhNhững chuyên viên tâm lí học đường phải được tiếp cận và nâng cao chuyên môn về cách sử dụng những liệu pháp tâm lí giúp HS nhận ra niềm tin không hợp lí, cảm xúc tiêu cực; hướng dẫn kĩ thuật hỗ trợ để giải tỏa cảm xúc như thư giãn, cách đối mặt với cảm xúc tiêu cực để có biện pháp tác động kịp thời.
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 3195 | Lượt tải: 2
Lỗi phát âm âm tiết thường gặp ở trẻ 2 – 4 tuổi (tại thành phố Hồ Chí Minh)Nghiên cứu này của chúng tôi mới chỉ là một khảo sát sơ bộ về một phương diện của vấn đề âm lời nói của trẻ mẫu giáo tại địa bàn TPHCM – phương diện lỗi phát âm âm tiết của trẻ 2 – 4 tuổi. Số lượng trẻ khảo sát chưa nhiều và nghiên cứu này mới thực hiện dưới dạng lượng giá khả năng phát âm của trẻ 2 – 4 tuổi tại cùng một thời điểm mà chưa tiến ...
13 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1879 | Lượt tải: 0
Giáo dục kĩ năng sống trong chương trình đào tạo thạc sĩ giáo dục học ở trường đại học sư phạm Hà NộiKết luận Việc triển khai giáo dục KNS cho học viên sau đại học trong mấy năm qua cho thấy tính hữu ích của nội dung này đối với học viên sư phạm. Theo chúng tôi, giáo dục KNS cần được đưa vào chương trình đào tạo sinh viên sư phạm để không chỉ các em có KNS mà còn để sau này có thể triển khai giáo dục KNS cho HS một cách hiệu quả.
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1710 | Lượt tải: 2
Khảo sát kỹ năng và phẩm chất tâm lý của sinh viên tại các trường đại học Việt NamVề các phẩm chất chính trị, đạo đức: Những phẩm chất được thừa hưởng từ giáo dục gia đình thì được đánh giá cao hơn; trong khi đó những phẩm chất có liên quan đến những điều cao quý hơn, ở một tầm vóc rộng lớn hơn, ở hoàn cảnh sống khác nhau thì được đánh giá ở những thứ bậc thấp hơn
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1607 | Lượt tải: 0
Đánh giá của giảng viên ngoài sư phạm về việc sử dụng phương pháp giảng dạy ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí MinhViệc sử dụng các phương pháp giảng dạy ở các truờng đại học tuy đã được thực hiện nhưng giảng viên còn thiếu một số kĩ năng nghiệp vụ sư phạm; vì vậy, việc nâng cao trình độ của giảng viên ở các trường là một nhu cầu có thật. Các cấp quản lí cần có kế hoạch đào tạo để giảng viên, nhất là các giảng viên trẻ, có điều kiện học tập và rèn luyện tay...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1435 | Lượt tải: 0
