Giao thoa ngôn ngữ và một vài gợi ý về phương pháp giảng dạy tiếng Pháp ở trình độ bắt đầu cho sinh viên chuyên ngành tiếng AnhNhững vấn đề được nêu trên dựa vào những lí thuyết về so sánh ngôn ngữ cùng những kinh nghiệm giảng dạy tiếng Pháp và tiếng Anh. Bài viết này không chỉ nhằm vào độc giả là những giáo viên tiếng Pháp và sinh viên chuyên ngành tiếng Anh học tiếng Pháp, mà còn hướng tới những người đang giảng dạy hay học ngoại ngữ.
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 3224 | Lượt tải: 1
Giáo dục “vì sự phát triển bền vững” – nội dung quan trọng trong triết lí giáo dục Việt Nam thời kì hội nhậpSự đổi mới, những cam kết và tham gia có hiệu quả trong quá trình phát triển không thể tự nhiên mà có, mà là kết quả của quá trình giáo dục. Giáo dục vì sự phát triển bền vững đề cập tới mối quan hệ giữa con người và con người, giữa con người với tự nhiên (môi trường), trong đó con người được nhìn nhận là nhân tố then chốt (trung tâm).
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 3138 | Lượt tải: 2
Nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên khoa địa lí thông qua hệ thống bài tập thực hành môn “lí luận và phương pháp dạy học địa lí” trong đào tạo theo học chế tín chỉVận dụng các nguyên tắc chỉ đạo; tuân thủ một quy trình chặt chẽ, khoa học, toàn vẹn đã được xác định theo một trình tự logic; tiến hành xây dựng hệ thống BTTH môn LL&PPDH Địa lí nhằm hình thành và rèn luyện cho SV kĩ năng nghiệp vụ sư phạm Địa lí. Mỗi loại bài tập gồm nhiều dạng bài tập cơ bản, cụ thể phản ảnh tính đa dạng, phong phú của hệ th...
13 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1528 | Lượt tải: 0
Xây dựng tiêu chí đánh giá các nhóm lớp mầm non tư thục tại TP Hồ Chí Minh hiện nay - Một đòi hỏi cấp báchTóm lại, số liệu nghiên cứu và những phân tích cho thấy việc xây dựng bộ tiêu chí đánh giá nhóm lớp mầm non tư thục tại TPHCM là việc làm hết sức cần thiết. Các nhóm khách thể đều rất tán thành với định hướng này cũng như những dự thảo ban đầu. Điều đáng chú ý là cần có những thử nghiệm sâu để đánh giá một cách có căn cứ về tính thích ứng, tính...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1738 | Lượt tải: 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy tâm lý học cho sinh viên trường đại học sư phạm tp Hồ Chí Minh theo định hướng rèn luyện nghiệp vụ sư phạmTóm lại, có thể nói việc nâng cao hiệu quả giảng dạy Tâm lý học cho sinh viên ĐHSP theo định hướng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là một trong những yêu cầu rất cấp bách. Điều này cần được thực hiện một cách hệ thống, bài bản và tuần tự. Các biện pháp đã nêu sẽ góp phần làm cho chương trình giảng dạy môn Tâm lý học cụ thể hơn, thực tiễn hơn và sin...
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1494 | Lượt tải: 0
Đánh giá của sinh viên ngoài sư phạm về phẩm chất trong giảng dạy của giảng viênSinh viên ngoài sư phạm đánh giá cao những phẩm chất và kỹ năng liên quan đến thái độ và hướng dẫn của giảng viên ở thứ bậc tiếp sau phẩm chất và kỹ năng liên quan đến giảng dạy. Từ đó, nhiệm vụ học tập và nâng cao thái độ và phương pháp hướng dẫn của giảng viên cũng cần được các nhà quản lý quan tâm.
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1490 | Lượt tải: 0
Khảo sát tự đánh giá kết quả đào tạo theo mục tiêu của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhTrường ĐHSP TPHCM cần phải bố trí một thời lượng thích hợp cho việc giảng dạy, rèn luyện và giáo dục cho SV. Tuy nhiên, đây không phải là một việc làm đơn giản như chỉ cần thêm bớt một hoặc hai đơn vị học trình, mà là đào tạo cho SV những vấn đề liên quan đến giáo dục, ứng dụng những thành tựu vào giáo dục và giảng dạy, bởi đây là một việc làm ...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1371 | Lượt tải: 0
Bản chất của hoạt động đọc văn và việc dạy đọc văn bản văn học trong nhà trườngần phải chú ý cả đánh giá tổng kết và đánh giá quá trình. Người ra đề thi có thể chọn bất cứ văn bản nào để ra đề, không nhất thiết phải là văn bản học sinh đã được học. Đề thi không nên chú trọng kiểm tra ghi nhớ kiến thức mà cần phải đánh giá được năng lực đọc văn của học sinh.
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1563 | Lượt tải: 0
Sử dụng sơ đồ trong dạy học tập đọc ở tiểu họcSơ đồ là một trong những phương tiện tiện ích, còn sơ đồ hóa là một trong những biện pháp hữu hiệu có thể giúp GV hướng dẫn HS nắm chắc nội dung bài đọc đồng thời rèn luyện các thao tác tư duy, rèn luyện kĩ năng diễn đạt cho HS. Khi dạy Tập đọc, GV cần tìm hiểu để biết sử dụng các loại sơ đồ trước và sau khi đọc hiểu.
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1986 | Lượt tải: 5
Chemistry teaching and science of education in Germany - Part 2: Pupil-OrientationConcerning a pupil-orientated and understood learning of chemistry it is necessary to pick the imagination of pupils out as a central theme. The meaning of imaginations should be seen as a requirement of chemistry teaching and there by it is the teachers' duty to diagnose. In Germany the diagnostical approach is currently in the foreground and ...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1363 | Lượt tải: 0
