Các biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngTóm lại, việc tạo hứng thú học tập cho HS trong dạy học LS ở trường THPT là cần thiết, nhằm nâng cao hiệu quả bài học. Để việc tạo hứng thú có hiệu quả, yêu cầu GV phải hiểu được tầm quan trọng, ý nghĩa và vận dụng nhuần nhuyễn các biện pháp, tránh trường hợp chỉ hô hào, đánh trống bỏ dùi, hoặc sử dụng biện pháp chỉ để để minh họa kiến thức tro...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2992 | Lượt tải: 2
Kèm cặp giảng viên mới vào nghề - Một hoạt động chiến lược mới nhằm mục tiêu quản lý và phát triển nguồn nhân lực ở Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà NộiTóm lại, chương trình là một nỗ lực thành công của Trường ĐHNN - ĐHQG Hà Nội trong việc hỗ trợ GVM phát triển mặc dù vẫn còn tồn đọng một số yếu điểm. Qua việc phân tích ưu, khuyết điểm của chương trình, người nghiên cứu đã đưa ra các gợi ý cho việc nâng cao hiệu quả chương trình.
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1533 | Lượt tải: 0
Một số biện pháp nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng Hà Nội 2Do thực hiện tốt các giải pháp về đào tạo, bồi dưỡng năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho giảng viên, đến nay 100% giảng viên trong Trung tâm đã đạt chuẩn theo quy định (có 20% giảng viên được đào tạo sau đại học), 100% giảng viên sử dụng thành thạo các phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy. Đội ngũ giảng viên của Trung tâm có đủ t...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1850 | Lượt tải: 1
Một số yếu tố khách quan tác động đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại họcSo sánh sự tác động của các yếu tố chủ quan và các yếu tố khách quan đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại học (ngoại trừ động cơ kinh tế/thu nhập) có thể thấy các yếu tố chủ quan có tác động đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại học mạnh mẽ hơn so với các yếu tố khách quan. Sự biến đổi của các yếu tố chủ quan có thể giải thích được từ 19....
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1620 | Lượt tải: 0
Những đổi mới giảng dạy văn học PhápViệc áp dụng phương pháp tiếp cận thi pháp học, phương pháp dạy - học văn bản văn học theo đặc điểm thể loại và loại hình và phương pháp giao tiếp trong dạy - học văn học cho sinh viên chuyên Pháp là một hướng đi cần thiết và cấp bách nhằm tháo gỡ những bế tắc trong giảng dạy văn học hiện nay, mặt khác đóng góp đổi mới phương pháp giảng dạy văn...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1472 | Lượt tải: 0
Quốc tế học và khu vực học: Những khía cạnh phương pháp luậnTóm lại, trong khuôn khổ của ngành quốc tế học, khu vực học là một ngành mở cả về đối tượng và cách tiếp cận. Trong đó quan trọng nhất là đối tượng quốc gia và phương pháp tiếp cận liên ngành. Do đối tượng và cách tiếp cận đặc thù như vậy nên khu vực học đem lại những tri thức kinh nghiệm vô cùng phong phú về cácxã hội trên toàn cầu, trên cơ sở ...
16 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2059 | Lượt tải: 0
Một số đặc điểm và yếu tố làm hạn chế khả năng phát triển của học sinh có năng khiếu môn tiếng Anh ở trường phổ thông chuyênChiến thuật cải thiện khuyến khích giáo viên tin rằng không có ai là hoàn hảo, để từ đó chấp nhận dung hòa giữa những thói quen, sở thích, năng khiếu, nhu cầu khác nhau của học sinh. Học sinh cần được giao những nhiệm vụ vừa sức và hợp với thị hiếu của mình để có thể hoàn thành trọn vẹn. Việc này sẽ tạo ra một môi trường an toàn cho học sinh phá...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1570 | Lượt tải: 0
Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học bằng phương tiện dạy học hiện đại ở Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thôngTừ phân tích số liệu thu được kết hợp với phỏng vấn giảng viên và sinh viên, bài báo đã đưa ra những hạn chế của các giảng viên khi sử dụng PTDH hiện đại và các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng PTDH hiện đại. Để thực hiện các giải pháp này cần sự quan tâm của lãnh đạo
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1809 | Lượt tải: 1
Phát triển năng lực quản lí giáo dụcKhung lí luận trên đây vạch ra các vai trò và năng lực nhân lực quản lí, có thể ấp dụng cho cả nhân lực quản lí giáo dục. Bước tiếp theo là dựa vào đó để khảo sát, đánh giá nhu cầu và thiết kế chương trình đào tạo, bồi dưỡng để đạt được các năng lực đó
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1710 | Lượt tải: 3
Xây dựng bộ tiêu chí và khung phát triển văn hóa chất lượng trường đại họcViệc xây dựng bộ tiêu chí phát triển VHCL như trên mới chỉ là nỗ lực trong phạm vi một trường đại học. Tuy sản phẩm này có thể được ứng dụng tại các trường đại học khác, rất cần các nghiên cứu tiếp theo để tiếp tục bổ sung, hoàn thiện bộ tiêu chí sao cho nó có thể đáp ứng tốt yêu cầu phát triển VHCL đối với các loại hình và quy mô trường đại học...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1603 | Lượt tải: 2
