Mục đích học tập của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhMục đích của SV sư phạm vào nghề dạy học thể hiện khá rõ qua các phân tích trên. Việc chọn nghề là để có thể tự nuôi sống bản thân và một phần dành cho gia đình. Mục đích này được xác định khá cụ thể và khả năng có thể thực hiện. Đặc biệt, vai trò của cha mẹ trong việc xác định mục đích của việc học tập là rất quan trọng đối với SV. Điều này ch...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2495 | Lượt tải: 0
Khảo sát kinh nghiệm học tập của học sinh giỏi toán tại một số trường trung học phổ thông ở thành phố Hồ Chí MinhDo học sinh giỏi Toán nói riêng, học sinh THPT nói chung, cần phải rèn luyện nhiều đặc điểm tâm lí để học tập thành công, chúng tôi xin có một số kiến nghị sau đây: - Cần quan tâm đến nền tảng tâm lí của khả năng học tập của các em để tuyển chọn được các em học giỏi môn học; - Cần rèn luyện nhiều đặc điểm tâm lí cho học sinh để các em học tập ...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1646 | Lượt tải: 0
Xây dựng bài tập chỉnh âm kết hợp giáo dục ngôn ngữ cho học sinh tiểu học bị khe hở môi, vòm miệng sau phẫu thuậtTừ kết quả thực nghiệm trên, chúng tôi có một vài đề xuất sau: - Trẻ bị KHMVM cần được phẫu thuật và hỗ trợ chỉnh âm một cách kịp thời. Nếu trẻ bị KHMVM được phẫu thuật muộn, nếu trẻ không được hỗ trợ chỉnh âm kịp thời thì việc sửa chữa lỗi phát âm sẽ tốn kém, mất nhiều thời gian, hiệu quả thấp.
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1802 | Lượt tải: 0
Giảng dạy theo năng lực và ñánh giá theo năng lực trong giáo dục: Một số vấn ñề lí luận cơ bảnNhư đã phân tích ở phần đầu, giảng dạy và đánh giá theo năng lực sử dụng nhiều phương pháp và công cụ khác nhau và cần phải thực hiện một cách đồng bộ và nhất quán để có thể đạt được mục tiêu đề ra. Do đó, trong quá trình chuyển đổi sang giáo dục năng lực, Việt Nam cần phải lưu ý yếu tố này để thực hiện các chương trình giảng dạy và đánh giá đượ...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1806 | Lượt tải: 1
Vai trò của trưởng khoa đối với việc xây dựng chuẩn đầu ra cho chương trình đào tạo trong bối cảnh thực hiện đổi mới giáo dụcNếu trưởng khoa trường đại học thực hiện được như khuyến cáo trên sẽ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ của mình; đúng như điều lệ trường đại học đã khuyến cáo: trưởng khoa phải là người “Quản lý nội dung, phương pháp, chất lượng đào tạo, quản lý chất lượng hoạt động khoa học và công nghệ” và “Tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình môn học do H...
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2049 | Lượt tải: 0
Dạy – học mở rộng vốn từ lớp 5 bằng cách tích hợpPhân môn Luyện từ và câu là một phân môn quan trọng đối với học sinh tiểu học. Tuy nhiên, thực trạng hiện nay ở các trường, giáo viên và học sinh đang rất ngại dạy và học phần mở rộng vốn từ trong phân môn Tiếng Việt. Chính vì vậy, trong bài báo này, chúng tôi đã mạnh dạn đưa ra giải pháp thích hợp nhất gây hứng thú cho học sinh, phát huy tính ...
4 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 3698 | Lượt tải: 1
Thực trạng quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhKết quả khảo sát thực trạng quản lí hoạt động NCKH của GV Trường ĐHSP TPHCM cho thấy việc thực hiện các chức năng quản lí công tác này đã đạt được kết quả nhất định. Trong đó, ba chức năng cụ thể là: Chức năng lập kế hoạch quản lí hoạt động NCKH của GV, chức năng tổ chức thực hiện kế hoạch NCKH của GV và chức năng chỉ đạo, theo dõi việc thực hi...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1882 | Lượt tải: 1
Xây dựng mô hình phòng kích thích thị giác cho trẻ khiếm thị tại trường phổ thông đặc biệt nguyễn đình chiểu, TP Hồ Chí Minh trên cơ sở vận dụng kinh nghiệm của thế giớiGiáo viên cũng cần nghiên cứu báo cáo sức khỏe, báo cáo nhãn khoa và kết quả đánh giá thị giác chức năng của học sinh trước khi tiến hành các bài tập KTTG cho từng em. Với những học sinh bị động kinh, việc sử dụng các loại đèn màu nhấp nháy có thể làm cho các em dễ chóng mặt. Nhiều học sinh nhìn kém sợ ánh sáng mạnh hoặc ánh sáng chiếu thẳng và...
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2134 | Lượt tải: 2
Khảo sát vận dụng kế hoạch giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại TP Hồ Chí MinhKết quả nghiên cứu dựa trên 59 khách thể từ 25 trường chuyên biệt tại TP HCM đang học các khóa cử nhân hệ vừa học vừa làm tại Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường ĐHSP TP HCM. Công trình sẽ tiếp tục được nghiên cứu ở các khách thể khác, để có kết quả tổng thể hơn về thực trạng thực hiện KHGDCN ở các trường chuyên biệt tại TP HCM.
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1771 | Lượt tải: 0
Khảo sát thái độ của sinh viên đối với giá trị đạo đức - Nhân văn qua thang đo đối cựcKết quả so sánh giữa các nhóm khách thể cũng cho những nhận định khá đặc biệt. Có thể do nội dung học tập và việc hiểu rõ tác hại của môi trường trong hoạt động chuyên môn đã khiến cho sinh viên nhóm ngành tự nhiên - kỹ thuật (n = 320) đồng ý rằng phá hoại thiên nhiên là tàn sát chính mình và cộng đồng hơn là sinh viên của nhóm ngành nhân văn (...
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1908 | Lượt tải: 0
