Rèn trí thông minh và sự nhanh nhạy cho học sinh bằng các bài tập hóa học có phương pháp giải nhanhKhi giảng dạy các phương pháp giải nhanh để giải bài tập giáo viên cần lưu ý: - Nêu và giải thích rõ ràng những nguyên tắc, định luật hóa học là cơ sở của các phương pháp giải nhanh, tránh việc học sinh thuộc lòng công thức giải nhưng không hiểu và áp dụng một cách máy móc.
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1491 | Lượt tải: 1
Một số giải pháp đẩy mạnh phân cấp quản lí nhà nước đối với giáo dục phổ thôngĐổi mới công tác kiểm tra, đánh giá từ việc xây dựng và triển khai thực hiện chuẩn đánh giá, sử dụng các hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá đến việc thực hiện quy trình đánh giá và xử lí kết quả kiểm tra, đánh giá;
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1603 | Lượt tải: 1
Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học cấp tiểu học và một số giải pháp về mặt quản lýĐổi mới phương pháp dạy học phải bắt đầu từ sự đổi mới của chính người cán bộ quản lý. Hơn ai hết, người cán bộ quản lý cần nhận thức đúng tầm quan trọng, cấp thiết của vấn đề đổi mới phương pháp dạy học, có như vậy mới có thể truyền lửa nhiệt tình cho bạn đồng nghiệp.
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 2756 | Lượt tải: 2
Xây dựng quy trình rèn luyện kĩ năng khai thác tư liệu dạy học trên internet cho sinh viên sư phạm hóa họcVới khối lượng thông tin đồ sộ trên internet, sinh viên rất khó tìm được những nguồn tư liệu hóa học phù hợp với mục đích dạy học một cách có hiệu quả nếu không được trang bị hệ thống kĩ năng tìm kiếm, chuyển tải, lưu trữ và hiệu chỉnh tư liệu. Kết quả thực nghiệm cho thấy rằng phần lớn sinh viên đều ý thức được tầm quan trọng của việc rèn luy...
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1434 | Lượt tải: 0
Xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy học “Tự nhiên - Xã hội” ở tiểu học bằng phương pháp “bàn tay nặn bột”Qua khảo sát giáo viên và CBQL giáo dục, “Bàn tay nặn bột” là PPDH đang nhận được nhiều đánh giá tích cực. Được hình thành dựa trên nền tảng của nhiều PP DH khác (quan sát, vấn đáp, thínghiệm khoa học, thảo luận nhóm, nêu vấn đề ), PP BTNB được coi là PPDH tối ưu trong việc dạy những nội dung về khoa học tự nhiên cho trẻ em tiểu học.
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1757 | Lượt tải: 1
Thực trạng khả năng khái quát hóa của trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) trong hoạt động làm quen với toán ở trường mầm non An Bình, thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng NaiKết quả khảo sát thực trạng mức độ KQH của trẻ MGL (5-6 tuổi) trong hoạt động LQVT qua 6 bài tập đo cho thấy khả năng KQH của trẻ còn ở mức thấp. Nhiều trẻ chỉ mới dừng ở khả năng biết tìm ra dấu hiệu chung nào đó và phân nhóm, phân loại sự vật theo dấu hiệu chung đó. Đa số trẻ chưa biết dùng ngôn ngữ để giải thích vì sao lại xếp những vật đó v...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1484 | Lượt tải: 1
Tìm hiểu chương trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo ở Hàn QuốcChương trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo ở Hàn Quốc bên cạnh những điểm khác biệt, có rất nhiều điểm tương đồng với chương trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo của Việt Nam. Chương trình phát triển ngôn ngữ của hai nước đều được chia làm bốn nội dung nghe, nói, đọc, viết, được trình bày theo từng lứa tuổi cụ thể.
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1415 | Lượt tải: 0
Tổng quan bảng xếp hạng các trường đại học của Thomson ReutersBảng xếp hạng của Thomson Reuters đưa ra 5 nhóm tiêu chí để đánh giá với 13 chỉ tiêu đánh giá khác nhau.Đối với mỗi nhóm ngành, lĩnh vực, việc cho điểm cũng khác nhau trong cả 13 tiêu chí. Đây là những tiêu chí định lượng quan trọng có thể đại diện sản phẩm hoạt động khoa học cho các tổ chức nghiên cứu phát triển và các trường đại học nghiên cứ...
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1432 | Lượt tải: 0
Ứng dụng mô hình vòng xoắn ốc kiến thức vào giảng dạy tiết học ôn tập kiến thứcKiến thức có vai trò rất quan trọng trong đời sống con người nên chúng ta cần làm chủ và quản trị nó. Để làm được điều này, chúng ta cần có kiến thức về chính nó – kiến thức về kiến thức. Khi nghiên cứu về kiến thức, tác giả bài báo nhận thấy rằng tiết học ôn tập kiến thức theo đúng nghĩa của nó cần hướng đến đến việc mở rộng kiến thức cho ngườ...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1566 | Lượt tải: 1
Giáo dục môi trường cho học sinh lớp 5 bằng phương pháp dạy học theo dự ánKết quả nghiên cứu cho thấy học theo dự án thực sự gây hứng thú cho HS, mang đến sự hấp dẫn, lôi cuốn cho chủ đề bài học. Thực hiện các dự án sẽ giúp nâng cao kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm cho HS. Các em không chỉ vận dụng những điều đã học vào thực hành mà các em còn có cơ hội để thể hiện khả năng của mình. Khi tổ chức dạy học GDMT cho HS lớp...
14 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 6135 | Lượt tải: 4
