Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy - Học Vật lý Đại cương - Nguyễn Ngọc Duy3. Kết luận Với những kết quả phân tích nêu trên, có thể thấy rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Vật lý nói chung và thực hành Vật lý nói riêng đang là một nhu cầu cần thiết trong công cuộc đổi mới phương pháp dạy và học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở bậc đại học, đặc biệt đối với khối ngành Khoa học Tự nhiên và Kỹ ...
9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 554 | Lượt tải: 0
Tăng cường quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập nhằm nâng cao năng lực tự học của sinh viên - Phạm Thị Thu Thủy2.3. Đổi mới, tăng cường quản lý công tác ra đề thi - Nội dung ra đề thi, kiểm tra phải được xác định là một trong những yếu tố quan trọng trong việc kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của sinh viên. Vì vậy việc ra đề thi cần phải đảm bảo đúng yêu cầu và khoa học. Để khắc phục tình trạng thầy dạy, thầy ôn tập, thầy ra đề, thầy lại chấm thi;...
2 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 472 | Lượt tải: 0
Nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Tân Trào - Lê Thị Thu Hà3. Kết luận Nghiên cứu khoa học trong sinh viên có ý nghĩa vô cùng to lớn, giúp cho sinh viên tiếp nhận cách học mới, hình thành phương pháp tự học, tự nghiên cứu, tập làm quen với hoạt động nghiên cứu khoa học căn bản, rèn luyện và nâng cao khả năng tư duy, tự khám phá, tự bồi dưỡng kiến thức. Không những thế, hoạt động nghiên cứu khoa học ...
6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 571 | Lượt tải: 1
Phát triển tư duy khái quát cho học sinh trong dạy học vật lý thông qua việc vận dụng sơ đồ tư duy - Lê Duy Nhất3. KẾT LUẬN HS sử dụng được công cụ SĐTD để tổng hợp những kiến thức mới một cách khoa học sẽ phát huy hết khả năng làm việc độc lập cũng như hoạt động nhóm để tự tìm kiếm kiến thức cho bản thân. Khi học sinh tự tìm kiếm được kiến thức cho riêng mình thì cảm thấy phấn chấn hơn, khả năng tiếp thu bài nhanh hơn, từ đó tư duy khái quát của HS đượ...
7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 472 | Lượt tải: 0
Những điểm tương đồng của phương pháp dạy bài mới bằng câu hỏi nhiều lựa chọn với phương pháp dạy học tích cực - Vũ Đình LuậnNăm 1967, Guilfort (Mỹ) cho rằng tư duy hội tụ (convergence thinking) là kiểu tư duy đặc trưng của người hiểu sâu vấn đề, còn tư duy phân kỳ (devergence thinking) là kiểu tư duy đặc trưng của người sáng tạo [8]. Do đó, nếu chúng ta đi sâu nghiên cứu thì đây còn là một vấn đề hay còn nhiều điều cần giải quyết. Việc giải thích và lý giải phương á...
9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 441 | Lượt tải: 0
The Role of Regional Organizations in East Asian Regional Cooperation and Integration in the Field of Higher Education - Anh Thuy NguyenRegional organizations also have activities and programs that target various groups of countries at certain points in time, as in the case of the“pilot-project approach” and the Initiative for ASEAN Integration that focuses on the CLMV. As for the“pilot-project approach,” at the end of the day, the problem is whether other countries and instituti...
14 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 427 | Lượt tải: 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo tỉn chỉ tại trường Đại học Tân Trào - Lê Thị Thu HàKết luận Có thể khẳng định, học chế tín chỉ là phương thức đào tạo rất mềm dẻo, linh hoạt, với nhiều ưu thế. Tuy nhiên, để đào tạo tín chỉ đi vào thực chất, phát huy được hiệu quả đòi hỏi các trường cần có sự chuẩn bị chu đáo về mọi mặt, đặc biệt là sự thay đổi về tư duy quản lý, đổi mới cách thức dạy và học. Thực hiện chuyển đổi phương thứ...
6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 506 | Lượt tải: 0
Ứng dụng phần mềm Adobe Presenter 10 để thiết kế bài giảng điện tử E-Learning - Lê Đinh Phú Cường4. Kết luận Do đây là tài liệu chung cho tất cả các ngành hoặc cho tất cả giáo viên hoặc giảng viên thuộc chuyên môn khác nhau nên không thể đưa ra một tập tin đính k m bài giảng điện t E-Learning theo chuyên môn tác giả là công nghệ thông tin nói riêng để làm minh họa. Tác giả đã đưa ra được tài liệu hướng dẫn cụ thể từng bước một cách đ...
14 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 463 | Lượt tải: 0
Khách sạn ảo: Một mô hình học tập dựa trên trò chơi máy tính nhằm rèn luyện nghiệp vụ cho sinh viên du lịch - Võ Viết Minh Nhật5. KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN Thiết kế trò chơi giáo dục không phải là một công việc đơn giản và cũng không tìm được một giải pháp nào chung cho mọi mục tiêu. Việc thiết kế còn được yêu cầu là phải cân bằng các yêu cầu về sư phạm và các yếu tố giải trí. Bài viết đã đề cập và phân tích các hướng tiếp cận khác nhau trong thiết kế trò chơi giáo ...
12 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 469 | Lượt tải: 0
Lựa chọn phương pháp dạy học để rèn luyện các kỹ năng cơ bản cho sinh viên trong giảng dạy học phần rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên - Nguyễn Thị Diệu PhươngGiai đoạn 2. Nghiên cứu tình huống mẫu Khi thực hiện bước này GV có thể xen kẻ với từng nội dung ở giai đoạn 1 hoặc tiến hành sau khi hoàn thành các nội dụng của giai đoạn 1. GV tổ chức SV nghiên cứu một vài tình huống sư phạm theo các kênh thông tin khác nhau (phim hình động, tranh ảnh mô tả tình huống, tài liệu kênh chữ, GV mô tả tình huống q...
6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 590 | Lượt tải: 0
