Đề xuất hệ thống chủ đề dự án trong dạy học Địa lí 12 Trung học Phổ thông - Nguyễn Đức Vũ6. KẾT LUẬN Xác định các chủ đề dự án, ý tƣởng dự án là bƣớc khởi đầu quan trọng trong thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án học tập. Địa lí lớ p 12 (Địa lí Việt Nam) THPT với đặc trƣng riêng về nội dung chƣơng trình là địa chỉ rất phù hợp để xác lập các chủ đề dự án địa lí. Tùy theo địa phƣơng, tùy theo điều kiện cụ thể của từng trƣờng, giá...
8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 486 | Lượt tải: 0
Tự tạo và sử dụng một số dụng cụ thực hành quan sát trong dạy học Thiên văn học Đại cương - Trần Thanh Bình3. KẾT LUẬN Bài báo đã nghiên cứu đề xuất và xây dựng các bài tập thực hành quan sát trên cơ sở không cần dụng cụ hoặc chỉ dùng những dụng cụ đơn giản có thể tự làm được. Cụ thể là đã xếp các thực hành quan sát vào năm bài với nhiều nội dung khác nhau khá phong phú. Để phục vụ cho các thực hành quan sát đó chúng tôi cũng đã nghiên cứu đề xuất, ...
7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 450 | Lượt tải: 0
Giá trị giáo dục và bài học Quản lí từ thuyết tính ác của Tuân Tử - Võ Thị Ngọc Thúy4. KẾT LUẬN Với những tư tưởng rất có giá trị đối với giáo dục và quản lí con người nêu trên, Tuân Tử xứng đáng là một nhà tâm lí học, giáo dục học độc đáo. Học thuyết của ông đã vượt lên tầm thời đại và có ý nghĩa đến tận ngày nay. Kế thừa ông là học trò Hàn Phi Tử, một đại biểu xuất sắc của Pháp gia. Trước sự nổi tiếng và thành công của tư tư...
10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 673 | Lượt tải: 0
Thực trạng học thêm của học sinh lớp 10 các trường THPT TP. Huế - Văn thị Thanh Nhung4. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ VIỆC HỌC THÊM NGOÀI GIỜ CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HUẾ VÀ KIẾN NGHỊ 4.1. Đánh giá chung Phần lớn HS đều nhận thức được tác dụng của học thêm đối với nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng, mở rộng giao tiếp, giúp học bài trên lớp chính khoá tốt hơn, học tự tin hơn. Học sinh thường học thêm tập trung vào các môn khó ...
10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 472 | Lượt tải: 0
Tích hợp luật sở hữu trí tuệ vào nội dung môn giáo dục học ở trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế - Phạm Thị Thúy Hằng4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1. Kết luận Kết quả nghiên cứu đã khẳng định tính đúng đắn của việc đưa nội dung giáo dục Luật SHTT vào trong nội dung chương trình dạy học môn GDH ở trường ĐHSP. Kết quả thực nghiệm đã cho thấy tính khả thi của những nội dung và biện pháp tích hợp nội dung Luật SHTT vào môn học một cách hợp lí thì một mặt làm phong ...
9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 456 | Lượt tải: 0
Vận dụng phương pháp Montessori để phát triển kĩ năng hoạt động độc lập cho trẻ khuyết tật trí tuệ - Nguyễn Tuấn Vĩnh4. KẾT LUẬN KN HĐĐL là những KN tối cần thiết cho mỗi cá nhân. Với sự phát triển bình thường của lứa tuổi, mỗi người hình thành những KN này một cách dễ dàng và tự nhiên do sự tích lũy từ việc tương tác với môi trường và con người xung quanh. Với trẻ KTTT, do chức năng hoạt động trí tuệ bị thiếu hụt đáng kể, khả năng khái quát hoá kém và cơ hội...
9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 606 | Lượt tải: 0
Thực trạng sử dụng các biện pháp nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên năm thứ nhất của đội ngũ cố vấn học tập trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế - Thiều Thị Hường4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Qua quá trình nghiên cứu lí luận và thực trạng của việc sử dụng các biện pháp nâng cao CLHT cho sinh viên năm thứ nhất, chúng tôi nhận thấy: Đội ngũ CVHT của trường ĐHSP- ĐH Huế đã sử dụng khá đa dạng các biện pháp để góp phần giúp sinh viên năm thứ nhất nâng cao CLHT văn hóa và ở mức độ khá thường xuyên. Tuy nhiên vẫn ...
9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 602 | Lượt tải: 0
Cách thức tổ chức một số hoạt động ngoài giờ lên lớp môn Địa lí lớp 12 theo hướng phát triển các năng lực học sinh - Trần Xuân Tiếp5. KẾT LUẬN Tổ chức các HĐNGLL môn Địa lí là một bộ phận quan trọng của quá trình dạy học địa lí; giúp học sinh có điều kiện để mở rộng, nâng cao và bổ sung vốn kiến thức; rèn luyện các kĩ năng địa lí, là môi trường để hình thành và phát triển các năng lực cần thiết cho học sinh. Môn Địa lí lớp 12 là môn học có nhiều nội dung có thể tổ chức ch...
11 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 499 | Lượt tải: 0
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với dạy học nhóm khi tiến hành các bài ôn tập, sơ kết, tổng kết trong dạy học lịch sử ở trường Trung học Phổ thông - Trần thị Hải Lê3. KẾT LUẬN Bài ôn tập, sơ kết, tổng kết giữ một vai trò quan trọng trong dạy học lịch sử ở trường THPT. Nó không chỉ củng cố, hệ thống hóa kiến thức, mà còn giúp HS phân tích bản chất các mối quan hệ, rút ra quy luật, bài học lịch sử. Để nâng cao hiệu quả loại bài học này, nhiều phương pháp đã được áp dụng, trong đó có sử dụng PHT kếp hợp với ...
8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1246 | Lượt tải: 0
Xây dựng và sử dụng Website để hỗ trợ dạy học học phần phương pháp dạy học Sinh học lớp 12 theo hệ thống tín chỉ tại trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế - Phạm Thị Phương Anh2. Anh (chị) hãy thiết kế các hoạt động dạy học để dạy những nội dung kiến thức có thể khai thác được từ bức tranh trên. Ngoài ra, hệ thống tư liệu trên website còn là nguồn tư liệu dạy học mà sinh viên có thể tham khảo trong thiết kế các giáo án thực hành tập giảng phần Sinh học lớp 12 thuộc học phần Thực hành dạy học Sinh học. Trong quá trình...
8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 476 | Lượt tải: 0
