Động cơ học tập của sinh viên dân sự ở học viện hậu cần hiện nayĐây là giải pháp cơ bản xuyên suốt, có ý nghĩa quyết định đến hiệu quả xây dựng ĐCHT tích cực cho SV đại học hệ dân sự ở HVHC. Nó tạo lên sự thống nhất, đồng bộ, môi trường thuận lợi và sức mạnh tổng hợp cho việc xây dựng ĐCHT của SV. Để thực sự phát huy đầy đủ vai trò của các tổ chức, các lực lượng trong xây dựng ĐCHT cho SV, mỗi tổ chức, lực lượn...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1515 | Lượt tải: 0
Đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho người họcTrở lại với hoạt động giáo dục đào tạo ở Việt Nam, vấn đề cốt lõi vẫn là cần tìm giải pháp khắc phục những tồn tại ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo. Để nâng cao chất lượng đào tạo chúng ta cần phải cải tiến đổi mới đồng bộ về nhiều mặt: chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, đội ngũ giáo viên,. Trong đó việc đổi mới phương pháp ...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1477 | Lượt tải: 0
Định hướng đổi mới phương pháp dạy học Địa lý ở THPTTrong những năm gần đây dạy học địa lý ở các trường THPT đã có những bước chuyển biến tích cực nhưng vẫn chưa đáp ứng được những yêu cầu của của cách giáo dục. Vì vậy, tiếp tục đổi mới có hiệu quả các phương pháp dạy học địa lý đang nổi lên như một trong những vấn đề quan trọng nhất mà chương trình đổi mới giáo dục địa lý ở trường THPT phải qua...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 2258 | Lượt tải: 2
Báo cáo tham luận về đổi mới phương pháp giảng dạy đại họcNgoài ra, để tạo điều kiện thuận lợi cho phương pháp giảng dạy giao tiếp, nên chăng Nhà trường trang bị một số phòng có tivi hoặc có tivi di động để khi cần, giáo viên có thể trình chiếu hoặc dạy sinh viên qua video, phim,. Chúng ta đang dạy ngoại ngữ cho sinh viên trong một môi trường phi bản ngữ, nên có rất nhiều điều, nhất là về lĩnh vực văn...
4 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1698 | Lượt tải: 1
Đổi mới giảng dạy thực hành hóa họcNhững đổi mới giảng dạy thực hành Hóa học theo phương pháp Spickler này được áp dụng cho Sinh viên K51, ngành Công nghệ sinh học, hệ Đại học chính quy tại phòng thí nghiệm Hóa hữu cơ- NTU. Kết quả đánh giá cho thấy kiến thức, kĩ năng và thái độ của Sinh viên tiến bộ vượt bực so với những năm trước đây. Tôi hy vọng báo cáo này sẽ có ích cho những ...
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1524 | Lượt tải: 1
Một số quan điểm về đạo đức, lối sống của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhTóm lại, nhiều sinh viên Trường ĐHSP TPHCM có những quan điểm phù hợp với tiêu chuẩn đạo đức, lối sống của xã hội Việt Nam – một xã hội vốn luôn có sự hòa hợp giữa yếu tố truyền thống và hiện đại. Những quan điểm sống sống đúng đắn là cơ sở để giúp họ trở thành những nhà giáo mẫu mực trong tương lai và sẽ có những đóng góp tích cực cho sự nghiệ...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1731 | Lượt tải: 0
Thực trạng chuẩn bị biểu tượng số cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học toán ở lớp 1 của một số trường mầm non tại TP Hồ Chí MinhChuẩn bị BTS cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học Toán ở lớp 1 là chuẩn bị các biểu tượng thành phần của số. Qua kết quả khảo sát bốn biểu tượng thành phần như đã trình bày ở trên, chúng tôi có thể kết luận rằng: Việc chuẩn bị BTS cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học Toán ở lớp 1 của bốn trường mầm non được khảo sát (Trường Mầm non Tuổi T...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1541 | Lượt tải: 0
Ðịnh hướng và giải pháp đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá trong môn địa lý phổ thôngXây dựng các nhóm giáo viên địa lý tự học trong trường, hoặc liên trường, tự bồi dưỡng về đổi mới phương pháp dạy học. Hoạt động của nhóm có thể thường kỳ, đột xuất. Nội dung về các vấn đề thiết thực liên quan đến việc sử dụng phương pháp dạy học tiên tiến, phương tiện dạy học hiện đại, biên soạn và tổ chức thi trắc nghiệm khách quan,.Các hoạt ...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1478 | Lượt tải: 1
Cần làm rõ nội dung, điều kiện đổi mới phương pháp dạy họcNgành giáo dục đã không ít lần phát động phong trào đổi mới phương pháp dạy học. Đã có nhiều hội thảo bàn về đổi mới phương pháp dạy học. Tuy nhiên, kết quả thu được còn hạn chế và sẽ còn hạn chế chừng nào chúng ta chưa đổi mới tư duy về đổi mới phương pháp dạy học. Nói cách khác, chừng nào chúng ta còn chưa xem đổi mới phương pháp dạy học là m...
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1383 | Lượt tải: 0
Đề cương môn học Phương pháp – công nghệ dạy họcKỹ năng quản lý lớp • Bao quát lớp tốt • Kiểm soát, xử lý được các tình huống dạy học • Chọn vị trí đặt PT hợp lý • Quản lý, chủ động về thời gian trình chiếu Ý thức nghề nghiệp • Thể hiện ý thức săn sàng giúp đỡ đồng nghiệp • Thể hiện ý thức tăng cường sử dụng PTCN trong dạy học • Cẩn thận, chu đáo, nghiêm túc trong việc chuẩn bị và khi giản...
25 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1533 | Lượt tải: 2
