Tài liệu, ebook Giáo Dục - Đào Tạo

Đối với các giờ luyện tập khác Nếu như trong các giờ luyện tập về các thao tác lập luận, để hướng đến hình thành năng lực phản biện cho người học, chúng tôi chú trọng đến việc sử dụng hệ thống bài tập để rèn cho các em nhuần nhuyễn kĩ năng lập luận – một kĩ năng quan trọng để góp phần xây dựng những phản biện có giá trị thì ở các tiết thực hành...

9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 833 | Lượt tải: 0

3. KẾT LUẬN Đổi mới dạy học đã, đang và sẽ luôn là vấn đề có ý nghĩa, có tính cách cấp bách cả trong nghiên cứu cũng như thực tiễn. Vận dụng thành tựu lí luận văn học định hướng cho quá trình dạy học văn trong nhà trường là một hướng đi nhiều triển vọng. Sự thay đổi có tính triệt để, bản chất về vai trò của người đọc cùng các thuộc tính như tầm...

7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 795 | Lượt tải: 0

3. KẾT LUẬN Dù ở hai thời đại khác nhau nhưng Khổng Tử và Hồ Chí Minh đều là những nhà giáo dục lớn của nhân loại với những triết lý sâu sắc về giáo dục. Vận dụng và phát triển những giá trị trong triết lý giáo dục của Khổng Tử, kết hợp với truyền thống văn hóa của dân tộc cũng như tinh hoa tri thức của thời đại, Hồ Chí Minh đã xây dựng nên h...

7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 999 | Lượt tải: 0

4. KẾT LUẬN Sử dụng TCHT để rèn luyện TTTD cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động KPMTXQ là một hướng tiếp cận phù hợp, đảm bảo tính khả thi. Đa số các giáo viên nhận thức được vai trò, tầm quan trọng của việc sử dụng TCHT nhằm rèn luyện các TTTD cho trẻ và họ đã chú trọng sử dụng TCHT để rèn luyện các TTTD cho trẻ qua hoạt động KPMTXQ. Tuy...

7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 977 | Lượt tải: 0

4. KẾT LUẬN Từ kết quả nghiên cứu trên, có thể thấy giáo viên của trường mầm non Hoa Mai và trường mầm non Xuân Phú đều chú trọng đến việc tự tạo đồ chơi cho trẻ. Các giáo viên cũng đã khắc phục tình trạng thiếu đồ chơi, biết sáng tạo trong việc tận dụng các nguồn vật liệu để tự tạo đồ chơi, đáp ứng phần nào nhu cầu vui chơi và phát triển của t...

9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 957 | Lượt tải: 0

3. KẾT LUẬN Tích hợp văn hóa trong dạy học đọc hiểu nói chung và dạy học đọc hiểu tác phẩm văn học nước ngoài nói riêng ở trường phổ thông là một hướng dạy học cần thiết và hứa hẹn sẽ mang lại kết quả cao. Hướng dạy học này không chỉ có cơ sở từ mối quan hệ chặt chẽ giữa văn hoá và văn học mà còn xuất phát từ đặc điểm của hoạt động tiếp nhận và...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 813 | Lượt tải: 0

Kể chuyện sẽ góp phần rèn luyện kĩ năng Tiếng Việt và nâng cao năng lực cảm thụ văn học của học sinh Tiểu học Kể chuyện giúp học sinh Tiểu học tiếp xúc sớm nhất với các tác phẩm văn học. Các em được nghe kể và tập kể nhiều tác phẩm văn học dân gian, trong đó có các tác phẩm nổi tiếng của anh em nhà Grimm và Andersen. Các câu chuyện ấy mở ra trư...

6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 809 | Lượt tải: 0

5. KẾT LUẬN Những phân tích và kết quả khảo sát nêu trên về việc dạy–học KTKN và KTQT về hàm số bậc nhất cho thấy một thực tế đang tồn tại là học sinh ở trung học cơ sở có thế mạnh trong việc áp dụng các KTQT, nhưng lúng túng khi vận dụng KTKN, và còn yếu trong việc kết hợp cả hai loại kiến thức trong việc giải quyết các vấn đề có nội dung thực...

9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 752 | Lượt tải: 0

Bản đồ giấy là phương tiện dạy, học truyền thống đem lại hiệu quả cao. Mức độ hiệu quả trong sử dụng bản đồ giấy, phụ thuộc nhiều vào việc rèn luyện các kỹ năng bản đồ cho người học như kỹ năng phân tách các đối tượng được biểu hiện trên cùng một bản đồ; quan sát, tổng hợp nhiều bản đồ chuyên đề khác nhau trong cùng một lúc để phát hiện qui luậ...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 773 | Lượt tải: 0

Biện pháp 6: Đảm bảo cá c nguồn lưc ph ̣ uc v ̣ ụ hoat đ ̣ ông ̣ bồi dưỡng thường xuyên cho giá o viên mầm non CBQL, Hiệu trưởng của mỗi trường phải biết huy động và tăng cường được các nguồn lực cần thiết cho công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, cụ thể như sau: Đảm bảo đôi ng ̣ ũ giảng viên, báo cáo viên ch...

10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 932 | Lượt tải: 0