Một đường lối xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới sau năm 2015Đổi mới giáo dục một cách căn bảnvà toàn diện là sự nghiệp vĩ đại quyết định vận mệnh tương lai của dân tộc, trong đó Chương trình giáo dục phổ thông mới sau năm 2015 là công trình quan trọng nhất. Để công trình này được thực hiện thành công, việc xây dựng chương trình phải được giao cho những chuyên gia về phát triển chương trình học (curricul...
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1417 | Lượt tải: 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống đánh giá kết quả học tập môn điền kinh phổ tu của sinh viên khoa giáo dục thể chất trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhCác nhận định về thực trạng giảng dạy và học tập môn Điền kinh phổ tu của SV Khoa GDTC Trường ĐHSP TPHCM là khách quan và có đủ cơ sở thực tiễn đáng tin cậy. Bộ môn Điền kinh của Khoa có thể đưa ra định hướng và chương trình đào tạo phù hợp giúp SVđạt kết quả tốt hơn sau khi hoàn thành các học phần
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1494 | Lượt tải: 0
Giải pháp hỗ trợ giáo viên trong dạy học nội dung giáo dục giới tính cho học sinh lớp 4 và 5GDGT sẽ thực sự trở thành một nộidung hấp dẫn và bổ ích cho HS nếu như GV được trang bị đầy đủ kiến thức khoa học về vấn đề này. Bên cạnh đó, sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học sẽ giúp GV triển khai những nội dung GDGT một cách thoải mái, tự nhiên và mang lạihiệu quả cao. Thông qua nghiên cứu này, chúng tôi cho rằng việc sử dụng dữ liệu điện...
13 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 2946 | Lượt tải: 3
Vận dụng Rubrics để xây dựng các tiêu chí đánh giá môn họcVận dụng Rubrics để xây dựng các tiêu chí đánh giá môn học không chỉ giúp cho người học chủ động trong học tập mà còn giúp cho người dạy thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy, KTĐG và giúp chocác nhà quản lí kiểm soát được chất lượng giáo dục, đào tạo trong nhà trường
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 2287 | Lượt tải: 0
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non tại thành phố Hồ Chí MinhCác giải pháp phát triển đội ngũ GV đáp ứng nhu cầu GDMN tại TPHCM đa dạng và được chia làm 3 nhóm chính: Nhóm giải pháp đổi mới công tác đào tạo GVMN, nhóm giải pháp hoàn thiện công tác quản lí đội ngũ GVMN và nhóm giải pháp hướng đến phát triển đội ngũ GVMN hiện có. Để công tác này được tiến hành đạt hiệu quả cao cần có sự kết hợp đồng bộ giữ...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1545 | Lượt tải: 0
Một số hướng tiếp cận trong nghiên cứu động cơ học tậpĐộng cơ nói chung và động cơ học tập nói riêng là yếu tố cốt lõi trong nhân cách của con người. Có nhiều hướng tiếp cận khác nhau như phân tâm học, tâm lí học hành vi, tâm lí học nhận thức khi nghiên cứu yếu tố tâm lí phức tạp này. Tuy mỗi hướng tiếp cận đều có quan điểm riêng, song chúng bổ sung cho nhau để làm sáng tỏ vấn đề động cơ hoạt động...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1755 | Lượt tải: 0
Nhận thức và xác định kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngXác định KTCB như trên đã trình bày là rất quan trọng. Nhưng KTCB chỉ thực sự phát huy tác dụng khi chúng được gắn với các phương pháp dạy học thích hợp7 nhằm phát huy tính tích cực của HS, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục bộ môn
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1331 | Lượt tải: 0
Hoạt động của phòng tư vấn tâm lí – giáo dục – hướng nghiệp ở trường phổ thôngỞ các nước phát triển như: Anh, Pháp, Hoa Kì, Úc đã có các nhà tư vấn tâm lí học đường làm việc trong trường học với các chức năng được quy định rõ ràng. Năm học 2009 – 2010 là năm thứ hai ngành giáo dục phát động phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Một thế hệ học trò mới với tâm lý đặc thù, rất cần có sự chăm sóc sư p...
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1582 | Lượt tải: 1
Khảo sát thực trạng nhận thức về giáo dục giới tính của học sinh lớp 9 tại một số trường trung học cơ sở ở quận 11 thành phố Hồ Chí MinhSau khi phân tích đánh giá kết quả khảo sát thực trạng nhận thức về giáo dục giới tính của học sinh lớp 9 tại một số trường trung học cơ sở ở Quận 11 TPHCM, chúng tôi nhận thấy rằng đa phần học sinh có nhận thức đạt yêu cầu về mục đích của giáo dục giới tính với mức độ từ trung bình trở lên. Giáo dục giới tính là một quá trình lâu dài, đòi hỏi ...
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 3814 | Lượt tải: 2
Tìm hiểu khả năng của học sinh lớp 12 về việc giải quyết bài toán xét tính đơn điệu của hàm số mũ thông qua một thực nghiệm sư phạmThực nghiệm cũng mở ra hướng xây dựng bài tập cho học sinh mà giáo viên cần phải cân nhắc. Không phải lúc nào cũng đề xuất cho học sinh các bài tập quen thuộc. Do đó, giáo viên có thể tạo ra các tình huống học tập nhằm giúp học sinh có thể vận dụng các kiến thức có liên quan. Chẳng hạn, đối với bài hàm số mũ, giáo viên cần xây dựng hệ thống bài...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1501 | Lượt tải: 0
