Đánh giá chất lượng xây dựng chương trình đào tạo nghề một số trường khối nông nghiệpChương trình và giáo trình được xây dựng theo hướng cập nhật mới kiến thức, kĩ năng để đào tạo sinh viên ra trường đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp, của thị trường lao động là đòi hỏi và yêu cầu cấp thiết trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Chất lượng xây dựng chương trình đào tạo được đảm bảo do nhiều yếu tố, trong đó phải kể đến các yếu ...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1741 | Lượt tải: 0
Điển tín về giới trong sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu họcKết quả phân tích của chúng tôi chỉ ra rằng hình ảnh nam giới và nữ giới được thể hiện và giới thiệu trong SGK chịu ảnh hưởng rất rõ của điển tín về giới tồn tại trong xã hội, theo đó nam giới vẫn nắm gần như mọi lợi thế liên quan đến cơ hội phát triển và quyền thụ hưởng trong tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Nam giới được khắc họa như l...
14 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1927 | Lượt tải: 3
Những thay đổi trong đào tạo giáo viên tại Nhật BảnĐưa ra hệ thống đánh giá sau và tăng cường việc thẩm tra công nhận đối với các chương trình đào tạo giáo viên. Chương trình đào tạo giáo viên được vận hành một cách hợp lí thì việc kiểm tra thường xuyên và kiểm tra sau quá trình đào tạo, đưa ra các cơ chế khuyến khích việc cải tiến cần được coi trọng, cần xem xét cả các đánh giá từ bên ngoài và ...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1767 | Lượt tải: 1
Đánh giá giảng viên theo năng lực làm việc và kết quả thực hiện nhiệm vụ phù hợp với vị trí việc làm trong các trường đại học công lập Việt NamTrên cơ sở xác định tiêu chuẩn của từng chức danh giảng viên, xây dựng quy định về chức trách, nhiệm vụ của GV, phải tiến hành khảo sát phân tích, phân loại và đánh giá giảng viên thật chính xác. Hiểu rõ và đánh giá đúng cán bộ là một khâu hết sức hệ trọng trong công tác quản lí nguồn nhân lực.
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1829 | Lượt tải: 0
Yêu cầu của mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm tại các trường sư phạmTrong quá trình đào tạo giáo viên, chúng ta phải tính đến vấn đề nghiệp vụ sư phạm ngay từ đầu và phải được lồng ghép, tích hợp trong suốt quá trình đào tạo. Những yêu cầu của mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm tại các trường sư phạm được nêu trên cần được tiến hành một cách đồng bộ để nâng cao chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm nói riêng và c...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1887 | Lượt tải: 0
Tìm hiểu chương trình giáo dục tích hợp song ngữ cho trẻ mầm non tại hàn quốcChương trình giáo dục song ngữ cho trẻ mầm non đã được xây dựng và thực hiện một cách hiệu quả ở nhiều nước trên thế giới, trong đó có Hàn Quốc, mặc dù sử dụng hệ thống ngôn ngữ Hangul của Hàn Quốc khác với ngôn ngữ Alphabet của tiếng Anh. Hi vọng qua bài viết này, chúng tôi đã bước đầu cung cấp một số kinh nghiệm cần thiết cho việc xây dựng ch...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1921 | Lượt tải: 0
Nhu cầu người học và nhu cầu xã hội trong đào tạo cử nhân biên - phiên dịch tiếng anhViệc phân tích cứ liệu và bình luận kết quả nghiên cứu ở phần 4 trên cho phép đưa ra những kết luận sau đây: Chương trình đào tạo biên-phiên dịch có đáp ứng nhu cầu người học và người sử dụng lao động. Tuy nhiên, mức độ đáp ứng vẫn còn khá khiêm tốn ở cả 4 khía cạnh sau đây:
14 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1656 | Lượt tải: 0
Sử dụng công nghệ thông tin tạo nguồn tư liệu lịch sử hỗ trợ dạy và học môn lịch sử ở trường phổ thôngQua việc thực hiện nguồn tư liệu lịch sử lớp 4,5, dù còn hạn chế, nhóm nghiên cứu muốn giới thiệu giải pháp nghiên cứu sử dụng CNTT thu thập sẵn nguồn tư liệu lịch sử để hỗ trợ GV đổi mới phương pháp dạy môn Lịch sử ở trường phổ thông, không chỉ giúp HS dễ tiếp thu kiến thức mà còn dùng sử học để dạy người và giáo dục công dân.
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1947 | Lượt tải: 0
Tính khoa học của việc xây dựng chương trình một số môn nghiệp vụ sư phạm của trường đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh hiện nayTin chỉ có phần lý thuyết. Hơn nữa, phần thực hành của chương trình môn PPGD Địa lý hướng dẫn những công việc cụ thể cho sinh viên trong giảng dạy như soạn giáo án, soạn đề thi và đáp án, Có lẽ nhờ đó mà chương trình môn PPGD Địa lý được sinh viên đánh giá cao về mặt “nội dung chương trình đảm bảo học đi đôi với hành”
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1618 | Lượt tải: 0
Thực trạng và biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh ở một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hồ Chí MinhGiáo dục tiểu học có vị trí và vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Các giải pháp mà chúng tôi đề xuất trên đây cần được tiếp tục nghiên cứu và triển khai thực hiện để góp phần nâng cao hiệu quả quản lí GDĐĐ cho học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn TPHCM hiện nay
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2057 | Lượt tải: 0
