Quy trình xây dựng và sử dụng bộ công cụ theo dõi, ðánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi tại thành phố Hồ Chí Minh dựa trên bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi Việt NamBộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi đóng vai trò quan trọng trong việc đo lường mức độ phát triển của từng trẻ, kịp thời điều chỉnh nội dung, phương pháp giáo dục nhằm hỗ trợ việc triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non 2009 và Bộ CPTTE5T. Khi xây dựng Bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của tr...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 3840 | Lượt tải: 2
Về khái niệm lập luận trong sách giáo khoaTrong đời thường, chúng ta luôn luôn dùng LL. Bởi vậy, LL có tầm quan trọng đặc biệt trong chương trình Ngữ văn. Khi dạy LL, phần quan trọng nhất là tìm cho ra lí lẽ của một LL. Hiện nay chúng ta muốn nâng cao trình độ tư duy, năng lực phân tích, óc phê phán của sinh viên, nên phần LL càng có vai trò quan trọng hơn bao giờ hết. LL cần được dạy ...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1873 | Lượt tải: 0
Năng lực và đánh giá theo năng lựcTheo dõi quá trình và kết quả thực hiện nhiệm vụ (bài kiểm tra) nói trên, giáo viên có thể đánh giá NL hiểu, NL làm và NL ứng xử của HS qua mỗi hành vi: nhận biết tình huống có vấn đề; thiết lập tiến trình thực hiện nhiệm vụ; thu thập, sắp xếp, đánh giá thông tin; xác định chiến lược giải quyết vấn đề; đánh giá giải pháp đã thực hiện; khái quát...
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2321 | Lượt tải: 2
Phác thảo chương trình ngữ văn theo định hướng phát triển năng lựcĐánh giá phải là một phần của quá trình dạy học. Muốn vậy, GV cần ghi chép cẩn thận các nhận xét hằng ngày về HS để có cơ sở đánh giá. Những nhận xét đó không phải chỉ tập trung vào các sai sót để sửa chữa mà còn phải chú ý đến các điểm mạnh của từng HS. GV phải thấy được những khó khăn mà từng HS gặp phải cũng như sở trường của từng em trong t...
19 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1527 | Lượt tải: 0
Thực trạng kĩ năng nghiên cứu khoa học của giảng viên ngoài công lập tại thành phố Hồ Chí MinhMột trong những yếu tố quan trọng quyết định trực tiếp chất lượng và hiệu quả đào tạo chính là trình độ của đội ngũ GV. Trình độ của GV được thể hiện qua năng lực giảng dạy và năng lực NCKH.Muốn phát triển chất lượng GV tại các trường đại học ngoài công lập thì không thể không phát triển kĩ năng NCKH cho họ.
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1649 | Lượt tải: 0
Sự du nhập giáo dục phương tây vào nam kỳ Việt Nam thời thuộc Pháp (1861 - 1945)Tóm lại, quá trình du nhập giáo dục phương Tây vào Nam Kỳ Việt Nam gắn liền với quá trình xâm lược và thống trị của thực dân Pháp. Quá trình đó mang đến cho nhân dân Nam Kỳ nhiều hệ lụy, nhưng về mặt khách quan, một nền giáo dục mới cũng đã góp phần không nhỏ làm thay đổi nền giáo dục trì trệ của triều Nguyễn, mở ra những hình thức và nội dung ...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1602 | Lượt tải: 0
Kết quả thực nghiệm tác động biện pháp tăng cường động cơ giảng dạy ở giảng viên đại họcQua quá trình tổ chức thực nghiệm biện pháp tác động, tác giả nhận thấy đã có sự thay đổi trong nhận thức, thái độ, xúc cảm và tính tích cực hành động của GV liên quan đến động cơ nghề nghiệp. Cụ thể là: (1) GV nhận thức rằng sự hiểu biết của họ về các khía cạnh liên quan đến hoạt động nghề nghiệp đã tăng lên đáng kể so với trước khi tham gia k...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1501 | Lượt tải: 0
Mô hình TOPSIS-AHP sử dụng bộ tiêu chí ICT Newhouse đánh giá bài giảng với trợ giúp ra quyết định thông minhMở rộng mô hình nghiên cứu này, chúng tôi tiếp tục mở rộng mô hình TOPSIS-AHP kết hợp với suy diễn tự động và bán tự động để tư vấn cho các giảng viên, giáo viên chuẩn bị nội dung bài giảng tốt nhất cho phương thức đào tạo truyền thống và đào tạo trực tuyến. Cơ sở tri thức sẽ xây dựng để lưu trữ các tri thức chuyên gia nhằm giảm thiểu các chi ph...
15 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1861 | Lượt tải: 0
Quốc tế học trong mối quan hệ với giáo dục ngoại ngữ: cơ sở lý thuyết, phạm vi và phương pháp nghiên cứuMục tiêu giáo dục ngoại ngữ của thế giới trong vài thập kỷ gần đây đã được mở rộng vượt ra ngoài phạm vi của các kỹ năng ngôn ngữ. Đưa nội dung của các ngành học khác vào chương trình dạy ngoại ngữ để ngoại ngữ vừa là mục đích vừa là phương tiện đang trở thành một trào lưu chung. Trong điều kiện của Việt Nam, đưa các nội dung liên quan đến các v...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1573 | Lượt tải: 0
Dạy học theo góc kiểu khác nội dung kiến thức, khác phong cách học và những kết quả thu đượcNhư vậy, thông qua phân tích về mặt lí luận thấy rằng: áp dụng DHTG kiểu K-2 trong môn Vật lí vừa đảm bảo cho HS được lựa chọn phong cách học tập (qua các góc Cơ sở), vừa đảm bảo học sâu mà vẫn có thể đảm bảo thời gian quy định của tiết học (do HS ch cần trải qua ít nhất một góc cơ sở trong mỗi góc Bắt buộc). Các kết quả TNSP chứng tỏ DHTG kiểu ...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1799 | Lượt tải: 3
