Lợi ích của mô hình dạy học 2 buổi/ ngày ở bậc tiểu học tại tỉnh Tiền Giang đối với học sinh và giáo viên- Xây dựng cơ sở vật chất phải đồng bộ từ trường, lớp đến phòng chức năng, phòng chuyên môn, trang thiết bị dạy học, phòng ngủ, nhà ăn cho HS. - Phổ biến mục đích, nội dung và kế hoạch tổ chức đến từng PH HS. Nên mời PH tham quan trường (phòng ốc, thư viện, nhà ăn, nhà vệ sinh, phòng học và phòng ngủ của HS.
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2037 | Lượt tải: 0
Kết quả tự đánh giá so với dự thảo chuẩn đầu ra của Bộ y tế của sinh viên y khoa năm thứ 6 khóa 2007-2013 trường Đại học y khoa Phạm Ngọc ThạchNghiên cứu đã nêu được một số mắt xích còn yếu trong năng lực của những BSĐK đang được đào tạo tại TĐHYKPNT (đứng từ góc độ người học tự nhận xét). Đây là những thông tin quý giá cho việc chỉnh lí chương trình đào tạo, hướng đến đào tạo được các BSĐK theo đúng dự thảo về Chuẩn đầu ra của Bộ Y tế năm 2010, theo sát chương trình khung giáo dục đạ...
13 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1726 | Lượt tải: 0
Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tại các trường tiểu học ở thành phố Hồ Chí MinhQuản lí HĐGDKNS cho HS tiểu học là quá trình tác động có mục đích của chủ thể quản lí đến đối tượng quản lí nhằm hình thành ở HS tiểu học những khả năng hành động để các em có thể thích ứng và làm chủ được cuộc sống của mình. Hoạt động này gồm 4 chức năng: xây dựng kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo, kiểm tra và đánh giá, quản lí các điều kiện thực h...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1900 | Lượt tải: 1
Tổng quan về một số bảng xếp hạng đại học phổ biến trên thế giớiLịch sử của các bảng xếp hạng đại học gắn liền với sự phát triển giáo dục đại học trên thế giới. Các bảng xếp hạng đại học lần lượt ra đời và phát triển với mục tiêu cố gắng xác định vị thế trường đại học trong khu vực, thế giới; phục vụ sự cạnh tranh, phát triển của giáo dục đại học trong xu thế toàn cầu hóa. Sự phát triển và tầm ảnh hưởng của ...
14 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1845 | Lượt tải: 0
Khảo sát thực trạng việc sử dụng dạng thức trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận trong kiểm tra tiếng Pháp ở trung học phổ thông khu vực phía Bắc Việt NamTỉ trọng TNKQ so với TNTL tăng dần theo các khối lớp 10, 11, 12. Có một số bài KT tuy có sử dụng dạng thức TNTL nhưng số lượng bài tập dạng TNTL chưa thật phù hợp với yêu cầu KT kĩ năng giao tiếp (đọc, nói, nghe, viết) và KT kiến thức ngôn ngữ. Các bài TNTL ở đây đơn điệu về dạng thức, chủ yếu là chia động từ, viết câu, chuyển đổi câu, dịch sang...
13 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1938 | Lượt tải: 0
Các biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngTóm lại, việc tạo hứng thú học tập cho HS trong dạy học LS ở trường THPT là cần thiết, nhằm nâng cao hiệu quả bài học. Để việc tạo hứng thú có hiệu quả, yêu cầu GV phải hiểu được tầm quan trọng, ý nghĩa và vận dụng nhuần nhuyễn các biện pháp, tránh trường hợp chỉ hô hào, đánh trống bỏ dùi, hoặc sử dụng biện pháp chỉ để để minh họa kiến thức tro...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 3493 | Lượt tải: 2
Kèm cặp giảng viên mới vào nghề - Một hoạt động chiến lược mới nhằm mục tiêu quản lý và phát triển nguồn nhân lực ở Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà NộiTóm lại, chương trình là một nỗ lực thành công của Trường ĐHNN - ĐHQG Hà Nội trong việc hỗ trợ GVM phát triển mặc dù vẫn còn tồn đọng một số yếu điểm. Qua việc phân tích ưu, khuyết điểm của chương trình, người nghiên cứu đã đưa ra các gợi ý cho việc nâng cao hiệu quả chương trình.
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1720 | Lượt tải: 0
Một số biện pháp nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng Hà Nội 2Do thực hiện tốt các giải pháp về đào tạo, bồi dưỡng năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho giảng viên, đến nay 100% giảng viên trong Trung tâm đã đạt chuẩn theo quy định (có 20% giảng viên được đào tạo sau đại học), 100% giảng viên sử dụng thành thạo các phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy. Đội ngũ giảng viên của Trung tâm có đủ t...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2170 | Lượt tải: 1
Một số yếu tố khách quan tác động đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại họcSo sánh sự tác động của các yếu tố chủ quan và các yếu tố khách quan đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại học (ngoại trừ động cơ kinh tế/thu nhập) có thể thấy các yếu tố chủ quan có tác động đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại học mạnh mẽ hơn so với các yếu tố khách quan. Sự biến đổi của các yếu tố chủ quan có thể giải thích được từ 19....
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1850 | Lượt tải: 0
Những đổi mới giảng dạy văn học PhápViệc áp dụng phương pháp tiếp cận thi pháp học, phương pháp dạy - học văn bản văn học theo đặc điểm thể loại và loại hình và phương pháp giao tiếp trong dạy - học văn học cho sinh viên chuyên Pháp là một hướng đi cần thiết và cấp bách nhằm tháo gỡ những bế tắc trong giảng dạy văn học hiện nay, mặt khác đóng góp đổi mới phương pháp giảng dạy văn...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1702 | Lượt tải: 0
