Âm cuối của âm Hán Việt trung cổTóm lại, chúng tôi cho rằng trong tiếng Hán trung cổ không có âm cuối mặt lưỡi mà chỉ có âm cuối gốc lưỡi [-k], ŋ], âm cuối đầu lưỡi [-t], [-n] và âm cuối môi [-p], [-m]. Những chữ có âm cuối mặt lưỡi thuộc nhiếp canh của âm HV trung cổ là do âm cuối gốc lưỡi biến thành do ảnh hưởng của nguyên âm chính. Không chỉ nhiếp canh mà nay nhiếp đãng cũn...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1782 | Lượt tải: 0
Ngữ dụng học với việc dạy đọc hiểu một văn bản bằng tiếng nước ngoàiTrên đây là một vài suy nghĩ ban đầu về việc áp dụng ngữ dụng học trong việc dạy đọc hiểu các văn bản bằng tiếng nước ngoài. Đọc hiểu một văn bản không chỉ dừng lại ở cấp độ cú pháp và ngữ nghĩa bởi nó chưa đủ và chưa thể là đọc và hiểu thực sự, chưa nắm bắt được cái "hồn" - ý niệm thực sự - mà người tạo văn bản muốn biểu đạt qua việc sử dụng cá...
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1750 | Lượt tải: 0
Các nhà văn Pháp đương đại và thi pháp truyện ngắnTruyện ngắn đồng nghĩa với sự đa dạng, với sự biến đổi không ngừng. Đó là thể loại văn học mang đến cho người viết cái thú vui của một "trò chơi" nghệ thuật: chơi với ngôn từ, với thuật tự sự. Tính mở, tính động và tính "trò chơi" của truyện ngắn trở thành chất xúc tác, khơi nguồn sáng tạo của nhà văn, kích thích họ tìm tòi những thủ pháp nghệ t...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1764 | Lượt tải: 1
Đặc trưng ngôn ngữ trong văn bản Nga xung quanh cuộc chiến Nga-Gru-diaNgôn ngữ Nga đã thực sự là công cụ sắc bén được sử dụng chính xác, súc tích, hình ảnh và gợi cảm bởi các bộ óc siêu việt, muốn nhắc nhở thế giới là Liên bang Nga, sau những hỗn loạn vào những năm 90, nay đã trở lại trường quốc tế, với tiềm lực của mình, sẵn sàng bảo vệ công dân Nga, quyền lợi của Nga dù đó là ở đâu và trong bất cứ hoàn cảnh nào.
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1753 | Lượt tải: 1
So sánh đối chiếu câu hỏi về mặt ngữ dụng trong tiếng Pháp và tiếng ViệtMột số giá trị ngôn trung được nhận diện, phân tích và nêu ra trong khuôn khổ nghiên cứu này, chưa được các nhà nghiên cứu đi trước đề cập đến như câu hỏi kiểm tra, câu hỏi yêu cầu xác nhận, câu hỏi-đáp, câu hỏi kết thúc, câu hỏi cung cấp thông tin, câu hỏi giả định, câu hỏi trách móc trong tiếng Việt, và câu hỏi giả định, câu hỏi trách móc tron...
14 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 2289 | Lượt tải: 2
Truyện ngắn Pháp cuối thế kỷ XX và những trăn trở về kiếp nhân sinhCác nhà văn đương đại quá bi quan chăng khi vẽ lên một bức tranh màu xám về kiếp nhân sinh, cho thấy con người chỉ là những sinh linh bé mọn trong thế giới đầy bất trắc? Chưa hẳn vậy. Bởi có thể họ muốn qua đó nhắc nhở nhân loại hãy đùm bọc lấy nhau: tình thương yêu sẽ hóa giải những hiểm họa, làm dịu bớt ưu phiền trong cuộc sống. Nhìn nhận từ ...
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1592 | Lượt tải: 1
Học tiếng Hán bắt đầu từ việc lý giải ý nghĩa văn hoá của những lời chào thông dụng nhấtTrong giao tiếp ngôn ngữ xuyên văn hóa,lời chào có thể coi là “sứ giả” của giao lưu văn hóa vì bản thân nó phản ánh những nét đặc trưng văn hóa dân tộc, tác động trực tiếp đến cảm quan và nhận thức của đối tượng giao tiếp. Nói một cách hình ảnh, lời chào trong mỗi một ngôn ngữ như món ăn “khai vị” hấp dẫn, chào mời và lôi cuốn “thực khách” tiếp ...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1626 | Lượt tải: 1
Các kiểu kết cấu của truyện ngắn Pháp đương đạiCác hình thức tổ chức tác phẩm của truyện ngắn đương đại đã cụ thể hóa quan niệm về một loại hình truyện ngắn "trò chơi" của các nhà văn Pháp. Họ chủ trương hướng tới những tác phẩm trong đó "các tầng bậc câu chuyện chỉ được khám phá dần dần qua nhiều lần đọc". Dưới góc độ mĩ học tiếp nhận, đây chính là những "kiểu kết cấu vẫy gọi" với những "kh...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 2034 | Lượt tải: 1
Tổ chức tốt việc tự học cho sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học theo hình thức tín chỉ hiện nayĐiều quan trọng là việc tự học còn phát triển ở sinh viên khả năng độc lập, sáng tạo trong lĩnh hội tri thức và trong hoạt động. Khi tự học, sinh viên làm quen với nhiều thuật ngữ, nhiều cách đề cập đến một vấn đề, vì vậy họ sẽ trở nên năng động hơn, tự chủ hơn trong việc tiếp thu tri thức. Qua đó có thể nói rằng tự học của sinh viên không chỉ l...
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1744 | Lượt tải: 0
Khảo sát các công trình nghiên cứu về giáo dục tiếng Hàn vì mục đích nghề nghiệpCuối cùng là việc tìm tòi và xây dựng phương án xây dựng chương trình đào tạo soạn thảo văn bản tiếng Hàn thương mại. Nghiên cứu sẽ đề cập tới các vấn đề cụ thể như sau: mục đích và mục tiêu của chương trình đào tạo là gì? Để dạy viết văn bản tiếng Hàn thương mại, cần đưa vào chương trình các dạng bài tập thực tế nào? Các bài tập thực tế đó được...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1969 | Lượt tải: 0
