Thực trạng năng lực hướng nghiệp của đội ngũ giáo viên bộ môn ở trường trung học phổ thông tại tp Hồ Chí MinhĐánh giá các yếu tố ảnh hướng đến NLHN của GVBM, phần lớn giáo viên đánh giá ở mức độ tốt với điểm trung bình chung là 3,8. Yếu tố được cho là có ảnh hưởng nhiều nhất là Sự quan tâm của các cấp lãnh đạo về HĐHN của GVBM (ĐTB 4,13); tiếp đến là Kinh phí dành cho việc tập huấn nâng cao NLHN (ĐTB 3,91); Kĩ năng tư vấn hướng nghiệp của GVBM (Đ...
8 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 940 | Lượt tải: 0
Giải pháp đổi mới nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học theo định hướng phân luồng học tập và chọn nghềTham vấn hướng nghiệp chuyên biệt là một quá trình gồm nhiều buổi làm việc giữa nhà tham vấn và HS tại phòng tham vấn của trường nhằm giúp HS có lựa chọn cuối cho việc định hướng nghề nghiệp của mình sau khi rời nhà trường trung học. Công tác tham vấn hướng nghiệp chuyên biệt trong trường học có ý nghĩa quan trọng đối với HS: + Một số lượ...
8 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 979 | Lượt tải: 0
Xu hướng tài trợ giáo dục đại học và vai trò của nhà nước trong dẫn dắt hệ thốngChính phủ Việt Nam đang mong muốn cải thiện năng lực cạnh tranh trên thị trường toàn cầu và có những trường ĐH đẳng cấp quốc tế, nên đang rót vốn đầu tư trọng điểm vào một số trường ĐH mục tiêu và áp dụng chính sách chia sẻ học phí trên toàn hệ thống một cách quyết liệt, mặc dù cơ chế tài chính GDĐH đang được thiết kế, những thí điểm thực h...
12 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 918 | Lượt tải: 0
Phương pháp sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học địa líPhương pháp sử dụng bản đồ để thiết kế các hoạt động dạy học như trên đã đưa HS vào các hoạt động và làm cho HS tham gia tích cực vào việc xây dựng kiến thức nhằm giải quyết những nhiệm vụ đề ra. Có thể nói, với các hoạt động như thế này mới thể hiện được bản chất của tính tích cực, vì bản chất của tính tích cực được biểu hiện chủ yếu ở ý t...
10 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 994 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Một số biện pháp phát triển năng lực tổ chức hoạt động giáo dục cho sinh viên ngành sư phạm địa lí trường đại học Quy NhơnThiết kế HĐNK: Sau khi lập kế hoạch và phân công các thành viên trong nhóm, các SV thu thập, xử lí tư liệu, biên soạn câu hỏi, thể lệ và hình thức cho các phần thi của HĐNK Hướng về biển đảo quê hương; sau đó, nhóm thảo luận và đi đến thống nhất nội dung, hình thức của cuộc thi gồm có 5 phần thi: Khởi động, Căng buồm, Vượt sóng, Ra khơi, Đá...
13 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 965 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Quản lí sự phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ học sinh trong hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học ở thành phố Hồ Chí MinhTrước TN, trình độ kĩ năng giao tiếp với cha mẹ của HS nhóm TN và ĐC là tương đương nhau khi xét chung, xét theo nhóm nội dung của kĩ năng giao tiếp với cha mẹ. Các trị số T có giá trị nhỏ, đều < 1,60 và xác suất cho bởi kiểm nghiệm T đều > 0,05 cho thấy không có khác biệt ý nghĩa về trình độ kĩ năng giao tiếp với cha mẹ của HS ở 2 nhóm. Nh...
11 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 846 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Nhận thức của học viên về khả năng hình thành các phẩm chất tâm lí qua chương trình học tập và rèn luyện tại trường cao đẳng cảnh sát nhân dân IIVề phương pháp, có tới gần một nửa học viên cho rằng Các môn học lí luận chính trị cần thay đổi phương pháp giảng dạy (113/280 học viên, tỉ lệ: 40,2%). Kết quả này có thể do tính đặc thù của các môn lí luận chính trị. Nội dung của các môn lí luận chính trị thường mang tính nguyên tắc, khô khan và trừu tượng, khó áp dụng các phương pháp, hì...
8 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 835 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Bước đầu vận dụng đối sánh trong giáo dục để so sánh bảy trường trung học phổ thông tỉnh Bà rịa – Vũng TàuTrong 27 chỉ số chúng tôi lựa chọn, chắc chắn chưa đầy đủ các chỉ số có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Ngoài các chỉ số định lượng rõ ràng như: bình quân diện tích (mét vuông) trên một HS, bình quân số HS trên một máy tính Chúng tôi đã chọn một số chỉ số gián tiếp nhằm đánh giá điều kiện HS cũng như chất lượng đội ngũ. Chẳng hạn, tỉ lệ...
15 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 764 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Thực trạng chất lượng đội ngũ cố vấn học tập ở trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhNhững yêu cầu về phẩm chất, tri thức và kĩ năng của CVHT có ảnh hưởng rất lớn tới hiệu quả của công việc CVHT. Khi các CVHT bị hạn chế về các yêu cầu trên sẽ khó có thể giúp SV trưởng thành trong học tập ở đại học. Kết quả nghiên cứu thực trạng cho thấy, hầu hết các yêu cầu về phẩm chất, tri thức và kĩ năng của CVHT ở Trường ĐHSP TPHCM đều ...
9 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 872 | Lượt tải: 0
Mô hình quản lí hoạt động dạy học tại trường ischool Long AnCùng với đội ngũ GV chủ nhiệm, đội ngũ GV giảng dạy cũng là những người gần gũi với HS nhất và là người trực tiếp giảng dạy kiến thức cho HS, do đó, vai trò của đội ngũ GV giảng dạy cũng đóng góp một phần rất lớn đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Vai trò của đội ngũ GV giảng dạy được thể hiện qua 3 công tác chính sau đây: - Quản lí l...
7 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 789 | Lượt tải: 0
