Tài liệu, ebook Khối Ngành Xã Hội

Quá trình nghiên cứu NC là một quá trình : (i) Bắt ñầu với vấn ñề hay câu hỏi nghiên cứu – ñó là nhận thức của người nghiên cứu về nhu cầu có kiến thức về một vấn ñề nào ñó. (ii) Sau ñó hình thành mục tiêu nghiên cứu. (iii) Thiết kế nghiên cứu ñể ñạt ñược mục tiêu nghiên cứu

19 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1301 | Lượt tải: 1

Tầm quan trọng của việc viết : + Viết ñể truyền ñạt thông tin về kết quả nghiên cứu, do ñó rất quan trọng. + ðể viết tốt thì phải nghĩ tốt. + Viết không tốt là hiện tượng ñáng lưu ý, thậm chí ở hầu hết các quốc gia. + Viết là một quá trình, bao gồm cả viết lại, thậm chí nhiều hay rất nhiều lần

17 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1215 | Lượt tải: 1

Không sao chép lại ñồ thị hay biểu bảng của các nghiên cứu trước. + Không ñược bỏ qua các nghiên cứu có liên quan. Td. Nghiên cứu lĩnh vực cho vay thì luôn phải ñề cập ñến Stiglitz và Weiss (1981). + Không nên ñề cập ñến tài liệu tham khảo chưa từng ñọc.

18 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1230 | Lượt tải: 1

(3) Giả thuyết khắc phục : Có thể trình bày trong bài nhưng tùy ý Giả thuyết có liên quan ñến giải pháp Giả thuyết này có thể kiểm chứng bằng suy luận nhưng cũng có thể ñược kiểm ñịnh bởi các công cụ thống kê Thí dụ về thâm hụt cán cân thương mại ?

29 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1249 | Lượt tải: 1

Công cụ thống kê và kinh tế lượng : (i) Ước lượng thống kê và các kiểm ñịnh : Số trung bình, ñộ lệch, các dạng phân phối, t-test, F-test, (ii) Mô hình ña biến ñơn : Hồi quy, (iii) Mô hình kinh tế lượng cấu trúc : (iv) Mô hình chuỗi thời gian :

12 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1209 | Lượt tải: 1

Kết quả nghiên cứu : Sản phẩm cuối của nghiên cứu ñể ñối chiếu với mục tiêu nghiên cứu (có thể ñạt ñược hay không ñạt ñược). ðiểm quan trọng là giải thích kết quả ñạt ñược.

14 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1165 | Lượt tải: 1

3. Điều chỉnh và công bố điểm phúc khảo: - Phòng KT-ĐBCL phối hợp với các phòng có liên quan đối chiếu điểm đã công bố với điểm chấm phúc khảo để tiến hành điều chỉnh điểm nếu có chênh lệch. + Nếu điểm phúc khảo bằng điểm đã công bố thì giữ nguyên điểm đã công bố. + Nếu điểm phúc khảo và điểm đã công bố chênh lệch nhau ≤ 1 điểm thì lấy điểm ch...

17 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1477 | Lượt tải: 1

Nhóm trưởng chỉ định 1-2 thành viên nêu ý kiến về cách giải quyết nhiệm vụ. - Các thành viên nêu ý kiến của mình đã ghi ra, gồm: mục đích, cách tiến hành, dự kiến kết quả thí nghiệm. - Các thành viên còn lại lắng nghe và đưa ra ý kiến nhận xét của mình, bổ sung ý kiến, yêu cầu làm rõ: yêu cầu của mẫu vật, giải thích các bước thí nghiệm, cách ...

10 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1795 | Lượt tải: 1

Câu 206: Nếu có sự thay đổi hiện trạng hoặc làm mất sách Thư viện, hình thức phạt là: a. Đền chính quyển sách đó nếu mua lại được cộng 10.000(đ) phí xử lý kỹ thuật b. Bồi thường tiền gấp 3 lần chi phí cho việc tái tạo thay thế tài liệu đó. c. Bồi thường tiền gấp 5 lần chi phí cho việc tái tạo thay thế tài liệu đó. d. a và b đều đúng Câu 207: M...

58 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1315 | Lượt tải: 1

Hệ thống đào tạo nghề kép là sự kết hợp giữa thực tập tại doanh nghiệp và đào tạo nghề tại nhà trường. Hệ thống này được nhiều quốc gia áp dụng, phải kể đến như Đức, Áo, Bosnia, Croatia, Serbia, Slovenia, Đào tạo nghề kép Bối cảnh Macedonia, Montenegro và Thụy Sĩ, ngoài ra còn có Đan Mạch, Hà Lan và Pháp, và trong vài năm trở lại đây có cả...

13 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1221 | Lượt tải: 2