Tương lai họcMột số nhận định của Toffler từ quan điểm “ba làn sóng” mang tính chủ quan, gượng ép và phiến diện. Chẳng hạn ông xem các cuộc cách mạng như sự thay thế làn sóng văn minh này bằng làn sóng văn minh khác. Về cách mạng Tháng Mười 1917, Toffler viết: “Nó được thực hiện không phải chủ yếu do chủ nghĩa cộng sản mà là cho vấn đề công nghiệp. Khi những ng...
19 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 2084 | Lượt tải: 2
Quy luật chuyển hoá từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lại- Thực hiện bước nhảy trong đời sống cần chú ý đến cả điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan, xác định rõ quy mô, nhịp điệu của bước nhảy một cách khoa học, tránh máy móc, giáo điều, khi có thời cơ thì kiên quyết thực hiện bước nhảy để giành thắng lợi quyết định
27 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 5747 | Lượt tải: 2
Phương pháp dạy học nhóm, một phương pháp thích hợp cần sử dụng trong giảng dạy và tổ chức một số môn học và hoạt động giáo dục theo học chế tín chỉVấn đềsửdụng PPDH nhóm trong tổchức dạy học theo học chếtín chỉ: Khi chuyển đổi chế độ đào tạo từniên chếsang tín chỉ, có một yêu cầu đặt ra là thay đổi phương thức, cách thức đào tạo cho phù hợp mà một định hướng quan trọng trong đó là chuyển từdạy học “cưỡng bức”, theo ý thầy sang định hướng tổchức hoạt động học tập cho người học đểhọtựkh...
7 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 1833 | Lượt tải: 2
Ôn tập thi môn tâm lý học đại cương+ Nhận thức rộng mà ko sâu + thiếu kiên trì, bền bỉ, dễ chán • Kiểu bình thản: - Ưu điểm + thong thả, ung dung, đĩnh đạc, ko bao h hấp tấp + chín chắn, ít bị kích động + thích trật tự, ngăn nắp + ít cởi mở, ít biểu hiện tình cảm - Nhược điểm + có tính ỳ và ko linh hoạt + thích nghi chậm vs môi trường • Kiểu nóng nảy: - Ưu điểm + nhanh...
29 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 31537 | Lượt tải: 4
Đề cương Giáo dục học đại cương IICác dấu hiệu đặc trưng cho các giai đoạn phát triển tập thể Ai đề ra yêu cầu đối với tập thể? Sự chấp nhận (thái độ, động cơ đạo đức) của các thành viên? a. Giai đoạn 1: GV là người đề ra các yêu cầu –chức năng chủ yếu là tổ chức: o Tổ chức cơ cấu, và các quan hệ trong TT o Triển khai các hoạt động của TT theo những mục đích do GV đề ra ...
28 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 4474 | Lượt tải: 1
Những vấn đề chung về công tác văn thư trong các cơ quan, tổ chức đảng, tổ chức chính trị-Xã hội- Người đứng đầu cơ quan, tổ chức đảng, tổ chức chính trị-xã hội có trách nhiệm chỉ đạo công tác giao nộp hồ sơ, tài liệu vào lưu trữ hiện hành đối với các cơ quan, tổ chức thuộc phạm vi quản lý của mình. - Chánh văn phòng, trưởng phòng hành chính có trách nhiệm tham mưu cho người đứng đầu cơ quan, tổ chức trong việc chỉ đạo, kiểm tra, hướng dẫn c...
90 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 1613 | Lượt tải: 3
Luận án Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông Việt Nam hiện nayHoạt động 5: Tìm hiểu về kích thước và khối lượng của nguyên tử. - GV: Giúp HS hình dung nguyên tử có kích thước rất nhỏ, nếu coi nguyên tử là một khối cầu thì đường kính của nó khoảng1010m. Hạt nhân có kích thước rất nhỏ so với nguyên tử, đường kính của hạt nhân khoảng 5 10 nm (nhỏ hơn nguyên tử khoảng 10.000 lần). - GV: Yêu cầu...
259 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 1984 | Lượt tải: 1
Luận ngữHai truyện dưới đây cho ta thấy, nếu cần, ông cũng biết dùng “thủ đoạn”. Nhũ Bi có một lỗi gì nặng, muốn yết kiến ông, ông từ chối, sai người ra bảo rằng ông đau không tiếp được. Người này vừa mới bước ra, ông cầm cây đàn sắt lên, vừa đàn vừa ca, chủ ý cho Nhũ Bi biết. (Dương Hoá – 19). Lần khác, Dương Hoá, một kẻ gian thần mà ông vốn ghét, m...
173 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 1945 | Lượt tải: 0
Kĩ năng giải quyết các tình huống giáo dục1. Từ chủ đề này thầy, cô có được những thu hoạch nào về mặt nhận thức? 2. Những kĩ năng nào được rèn luyện và phát triển ở thầy, cô?
16 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 4739 | Lượt tải: 2
Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phần 2Để hướng tới sự phát triển bền vững trong sản xuất nông nghiệp ở ĐBSCL, phải tiến hành đồng bộ nhiều giải pháp, dưới đây là những giải pháp chủ yếu: - Thực hiện tốt Nghị quyết số 41/NQ –TW ngày 15/11/2004 của Bộ chính trị và Quyết định số 34/2005/ QĐ – TTg của Chính phủ về bảo vệ môi trường trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Mục t...
29 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 2942 | Lượt tải: 2
