Tài liệu, ebook Giáo Dục - Đào Tạo

3. Kết luận Năm 1996, UNESCO đã đề xuất bốn trụ cột của giáo dục trên toàn thế giới thế kỷ XXI, đó là “học để có kiến thức, học để làm việc, học để biết chung sống với nhau và học để làm người”. Bốn trụ cột này có thể được xem như là chân lý, triết lý giáo dục cho toàn thế giới trong thế kỷ XXI. Tuy nhiên, điều này đã được Hồ Chí Minh viết ...

6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 729 | Lượt tải: 0

Tập trung phân tích từng yếu tố, chúng tôi đã xác định được những nguyên nhân ảnh hưởng tiêu cực, gây khó khăn cho công tác QLHĐ NCKHSPUD gồm: những yếu tố liên quan đến cơ chế, chính sách; ý thức, thái độ đối với hoạt động NCKHSPUD của đội ngũ GV, CBQL của các trường THPT; quỹ thời gian dành cho nghiên cứu; nguồn lực về tài chính và cơ sở...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 750 | Lượt tải: 0

3. Kết luận Mặc dù bước đầu nghiên cứu, chúng tôi còn bị giới hạn về thời gian và địa bàn thực nghiệm nhưng kết quả thực nghiệm (như đã trình bày ở trên) tương đối khả quan. Tuy bài tập tích hợp là một loại bài tập khá mới lạ so với học sinh phổ thông nhưng hầu hết các em rất thích và hứng thú khi giáo viên sử dụng trong dạy học. Ngoài việc đem...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 696 | Lượt tải: 0

Kết luận Mỗi gia đình là một tiểu văn hóa khác nhau và là đơn vị cơ bản của sản xuất và tiêu dùng, nhận thức của cha mẹ, các quyết định hoặc hành vi về giáo dục đều được thực hiện trong gia đình. Sự tham gia của các bậc bố mẹ vào việc duy trì học vấn của thanh thiếu niên được thể hiện qua những mối quan tâm, nâng cao nhu cầu đi học và tinh t...

12 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 927 | Lượt tải: 0

5. Kết luận Sự xuất hiện của kinh tế tri thức như một thời đại kinh tế mới, mang bản chất toàn cầu hóa, dựa trên những nguyên lý sáng tạo của cải hoàn toàn mới sẽ buộc chúng ta sẽ phải xem xét lại hầu hết mọi khía cạnh liên quan đến tư duy phát triển. Áp lực, sức lôi cuốn nhanh, mạnh của toàn cầu hóa gắn liền với kinh tế tri thức tác động s...

12 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 704 | Lượt tải: 0

3. Kết luận Nhìn tổng thể, giáo dục ĐBSCL, tỉ lệ dân số biết đọc biết viết thấp hơn tỉ lệ trung bình chung của cả nước. Tỉ lệ phổ cập giáo dục tiểu học ngang bằng với tỉ lệ chung cả nước, nhưng tỉ lệ nhập học đúng tuổi cấp tiểu học thấp hơn chút ít so với cả nước, chỉ cao hơn vùng Trung du và miền núi phía Bắc và Tây Nguyên, nhưng tỉ lệ tốt ...

12 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1078 | Lượt tải: 0

Mặc dù không phải là hoàn toàn mới xét ở góc độ ứng dụng, kết quả nghiên cứu cũng giúp khẳng định một lần nữa một vài hàm ý quản trị cho ngành đào tạo đại học Việt Nam. Trong đó, Động cơ là yếu tố quan trọng có tác động lên sự tích cực chia sẻ thông tin và sự chủ động của sinh viên khi thực hiện hành vi học tập. Ngoài Động cơ, Năng lực thực ...

12 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 659 | Lượt tải: 0

7. Conclusion Young scientific intellectuals are an extremely precious resource for the country development. To have appropriate policies for the young intellectual workforce building is, therefore, a key strategy for comprehensive development. Together with all intellectuals of the mankind, young scientific intellectuals are now stepping ...

11 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 812 | Lượt tải: 0

2.2. Hạn chế trong phương pháp giáo dục Phương pháp giáo dục của Khổng Tử có nhiều giá trị tích cực, song hầu như vai trò của người thầy vẫn là chủ đạo trong quá trình dạy học. Một số phương pháp giáo dục được coi là tích cực thời bấy giờ hiện nay nếu không biết vận dụng sáng tạo sẽ dẫn đến sai lầm, quá trình dạy học sẽ không có hiệu quả t...

9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1427 | Lượt tải: 0

Để thực hiện được điều đó, pháp luật phải quy định rõ và chặt chẽ tiêu chuẩn người đứng đầu. Điều kiện tiên quyết trong tiêu chuẩn người đứng đầu là phải có tri thức sâu rộng về quản lí giáo dục. Kiến thức và tầm nhìn về quản lí giáo dục của người đứng đầu cơ sở giáo dục phải được đặt lên hàng đầu trong tiêu chí lựa chọn. Chính sự yếu kém v...

9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 830 | Lượt tải: 0