Giáo dục ở tỉnh Sơn La thời Pháp thuộc (1895 – 1945) - Tống Thanh Bình4. Kết luận Từ thời Pháp thuộc, Pháp đã xây dựng nền giáo dục Pháp - Việt với mong muốn đào tạo nguồn nhân lực phục vụ công cuộc cai trị của mình. Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm đã phân tích trên, nền giáo dục ấy còn bộc lộ nhiều hạn chế, đó là một nền giáo dục không đồng bộ, đại bộ phận dân số mù chữ. Việc mở trường lớp chưa đáp ứng yê...
10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 731 | Lượt tải: 0
Tổ chức dạy học theo nhóm trong giờ lên lớp môn Lịch sử ở trường Trung học Phổ thông - Trần Quốc Tuấn4. Kết luận Tóm lại, DHTN trong giờ lên lớp môn Lịch sử ở trường THPT như là khâu trung gian giữa làm việc độc lập của từng HS với công việc chung của cả lớp. Tuy nhiên, việc tiến hành bị hạn chế bởi không gian chật hẹp của lớp học, bởi thời gian có giới hạn của tiết học, cho nên GV phải biết tổ chức hợp lí và HS phải khá quen với phương p...
8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 667 | Lượt tải: 0
High school efl teachers’ self-Directed strategies in response to the standards-based proficiency level - Banh Bao Ngoc6. Conclusion and Implications Despite the non-probable sample of the study, it uncovers evidence that although the EFL high school teachers considerably emphasized the importance of teachers’ language proficiency for teaching and learning English, they lacked commitment to self-directed activities for proficiency development. They failed to be...
10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 711 | Lượt tải: 0
Nhận thức về tầm quan trọng của việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên một số khoa tại trường Đại học Sư phạm TP.HCM - Nguyễn Thị TứXếp ở vị trí thứ ba, được SV đánh giá ở mức độ khá cần thiết là hình thức Rèn luyện qua học phần RLNVSPTX (ĐTB = 2,44), tỉ lệ 36,7% SV lựa chọn ở mức độ rất cần thiết và cần thiết. Học phần RLNVSP thường xuyên được Trường ĐHSP TPHCM cũng như các trường sư phạm khác đưa vào giảng dạy trong một vài năm gần đây. Học phần được tổ chức như một ...
7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 940 | Lượt tải: 0
Thực trạng kĩ năng thích ứng với môi trường công việc khi thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở thành phố Hồ Chí Minh - Huỳnh Văn SơnKNTƯ với môi trường công việc khi TTTN của SV trên phương diện các chuẩn mực, quy tắc tại môi trường làm việc với ĐTB chung là 3,68 rơi vào mức khá. Trong 6 nội dung được khảo sát đều có ĐTB trên 3,51, đạt mức khá. Cao nhất là nội dung “Quy định về giờ giấc lao động” với ĐTB là 3,84, có đến 61,0% thích ứng mức khá và 13,1% thích ứng mức cao...
15 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 769 | Lượt tải: 0
Phát triển đội ngũ cố vấn học tập ở trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh - Trần Thị Hương4.5. Đảm bảo các điều kiện hoạt động của đội ngũ CVHT - Thành lập Hội đồng CVHT trường và Ban CVHT các khoa. - Ban hành quy định, quy chế liên quan đến công tác CVHT, trang bị hồ sơ cẩm nang CVHT, các tài liệu tập huấn cho CVHT. - Tạo điều kiện về phòng chức năng tư vấn, xây dựng các website, diễn đàn, hộp thư điện tử phục vụ cho hoạt độn...
9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 640 | Lượt tải: 0
Ứng dụng cảm biến chuyển động Go!Motion vào dạy học chương “Các định luật bảo toàn” – Vật lí 10 - Lê Hải Mỹ NgânVí dụ: Khi thực hiện thí nghiệm kiểm chứng định luật bảo toàn cơ năng của vật chịu tác dụng của lực đàn hồi, GV cần quả nặng vào lò xo thẳng đứng. Khi quả nặng đứng yên thì GV chọn gốc thế năng. Khi cho con lắc dao động ta cần kéo hoặc nén con lắc theo phương thẳng đứng so với cảm biến, tác dụng lực vừa phải để con lắc có thể dao động lên xuống...
15 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 691 | Lượt tải: 0
Le thème de l’approche par compétence développé dans quelques manuels scolaires sciences expérimentales en france deuxième partie: à la recherche d’une structure pour les manuels scolaires assurant les critères de l’apc - Do Xuan Hoi5. En guise de conclusion Dans ce travail, après avoir considéré quelques illustrations bien suggestives des manuels scolaires sciences expérimentales parus en France, l’auteur a essayé d’esquisser une structure acceptable d’un manuel scolaire qui associe de façon explicite les critères de l’APC avec la présentation à la fois conviviale et comp...
15 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 608 | Lượt tải: 0
Dạy học toán bằng tranh luận khoa học - Lê Thái Bảo Thiên Trung7. Kết luận Với hình thức dạy học bằng tranh luận khoa học, lớp học được tổ chức như một cộng đồng khoa học và học sinh sẽ tạm thời đóng vai các nhà toán học để thực hiện các giao tiếp toán học xoay quanh một (hay những) tình huống có vấn đề. Lợi ích của hình thức dạy học này là người học tự xây dựng chân lí của các mệnh đề khoa học so với...
11 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1844 | Lượt tải: 1
Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược dạy kĩ thuật số nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên - Nguyễn Quốc VũĐánh giá chung: Kết quả trên đây đã chứng minh việc vận dụng mô hình lớp học đảo ngược tại trường ĐHĐT đã có hiệu quả bước đầu nhằm góp phần phát huy tính tích cực của người học; nâng cao chất lượng, kết quả học tập chuyên đề. 3. Kết luận Mô hình “lớp học đảo ngược” là quá trình hội tụ mọi kết quả nghiên cứu của các phương pháp dạy học truyền ...
13 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 796 | Lượt tải: 0
