Tài liệu, ebook Giáo Dục - Đào Tạo

Đối với các trường chưa có các tuyên bố sứ mạng và tầm nhìn, có thể họ nằm trong các trường hấp thụ nhu cầu xã hội. Trong nhóm này cần phân biệt hai nhóm nhỏ. Một nhóm chiếm số đông nhiều hơn là các trường thực sự không rõ ràng về chất lượng học tập, sự nghiêm túc, nỗ lực và minh bạch. Tuy nhiên, nhóm còn lại là các trường nghiêm túc, có trách ...

13 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 632 | Lượt tải: 0

4. Kết luận Bồi dưỡng năng lực đánh giá HS của GV TH nhằm thực hiện hiệu quả hoạt động đánh giá HS ở các trường TH đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục TH hiện nay. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng năng lực đánh giá HS TH của GV các trường TH ở Quận 3 TPHCM còn hạn chế và bất cập trong thực hiện các nội dung bồi dưỡng, thực hiện...

9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 761 | Lượt tải: 0

4. KẾT LUẬN Hệ thống Bài tập thực hành được đánh giá cao bởi các giáo viên nhiều năm có kinh nghiệm giảng dạy môn Tin học lớp 12 của các trường trung học phổ thông trong tỉnh Kiên giang. Chương trình được thiết kế linh hoạt và đa dạng vừa giúp giáo viên giảng dạy theo hướng tiếp cận năng lực vừa đưa vào nguyên lý giáo dục trong nhà trường ...

7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 682 | Lượt tải: 1

4. KẾT LUẬN Qua nghiên cứu này, chúng tôi đã đề xuất một hướng tiếp cận trong việc xây dựng phần mềm chấm điểm thi trắc nghiệm có khả năng học mẫu phiếu. Các bước tiền xử lý ảnh có thể hỗ trợ cho việc nghiên cứu xây dựng dựng các ứng dụng chấm điểm thi trắc nghiệm. Ưu điểm của phần mềm là có khả năng ứng dụng trong thực tiễn, tỷ lệ chính x...

9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 832 | Lượt tải: 0

d) Hệ thống hình ảnh và ngôn ngữ trong ca dao d.1) Hệ thống hình ảnh trong ca dao rất phong phú.  Hình ảnh so sánh: nhằm thể hiện nhân vật trữ tình, nhân vật đối thoại + So sánh “hạ thấp”: “Anh như tán tía, tán vàng Em như mảnh chiếu rách nhà hàng bỏ quên” + So sánh hơn (nâng cao): “Anh như chiếc kỷ nhà quan Em như chiếc nón mê tàn che mưa” ...

53 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 760 | Lượt tải: 0

5. Kết luận Trẻ em là con đẻ của thời đại, nhà trường là nơi tổ chức cuộc sống thực của trẻ em. Trẻ em là nhân vật trung tâm trong nhà trường, mọi hoạt động trong nhà trường căn cứ vào trẻ em. Trẻ em chấp nhận thì có cơ may thành công, trẻ em phản đối thì thất bại. Học, theo hướng công nghệ giáo dục, cốt lõi là tự học, là quá trình phát tri...

10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 743 | Lượt tải: 0

3. Kết luận và đề xuất Song song với các chương trình tiếng Anh cấp Tiểu học đang được triển khai giảng dạy trên địa bàn TPHCM, chương trình tích hợp đã và đang đáp ứng được nhu cầu học tiếng Anh của HS, đảm bảo cung cấp được khối lượng kiến thức toàn diện cho HS, chú trọng việc học đi đôi với thực hành. Chương trình mang tính học thuật sâ...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 744 | Lượt tải: 0

3. Kết luận Kết quả nghiên cứu cho thấy GVMN rất ít sử dụng TCHT nhằm rèn luyện trí nhớ cho trẻ trong HĐLQTK. Nguyên nhân do nguồn tài liệu về TCHT nhằm rèn luyện trí nhớ cho trẻ trong HĐLQTK còn nghèo nàn, TCHT nhằm rèn luyện trí nhớ cho trẻ trong HĐLQTK trong các tài liệu của Vụ Giáo dục Mầm non không có, GV không có thời gian để thiết k...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 770 | Lượt tải: 0

Trong bước này, ta chú ý một số điểm sau: -Thể hiện được đề cương thành lời nói mạch lạc, rõ ràng và duy trì việc nói theo đề cương trong suốt quá trình giao tiếp. Theo dõi diễn biến (tâm lý, hứng thú.) (khi thấy người nghe chăm chú thì yên tâm với nội dung, những khi thấy người nghe lơ là thì xem xét lại nội dung hay đều chỉnh lại nội dung) ở ...

66 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 695 | Lượt tải: 0

3.6. Sử dụng TCHT để rèn khả năng KQH theo sự sáng tạo của trẻ Ở cuối tuổi MG, vốn biểu tượng của trẻ rất phong phú, tư duy, ngôn ngữ đã phát triển mạnh và kĩ năng KQH của trẻ đã phát triển tốt nên trẻ đã có khả năng KQH theo nhiều hướng, nhiều chiều khác nhau. Nhưng kết quả nghiên cứu thực trạng cho thấy hầu hết trẻ chưa có khả năng KQH s...

10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1059 | Lượt tải: 0