• Đổi mới giảng dạy thực hành hóa họcĐổi mới giảng dạy thực hành hóa học

    Những đổi mới giảng dạy thực hành Hóa học theo phương pháp Spickler này được áp dụng cho Sinh viên K51, ngành Công nghệ sinh học, hệ Đại học chính quy tại phòng thí nghiệm Hóa hữu cơ- NTU. Kết quả đánh giá cho thấy kiến thức, kĩ năng và thái độ của Sinh viên tiến bộ vượt bực so với những năm trước đây. Tôi hy vọng báo cáo này sẽ có ích cho những ...

    doc6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1535 | Lượt tải: 1

  • Một số quan điểm về đạo đức, lối sống của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhMột số quan điểm về đạo đức, lối sống của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

    Tóm lại, nhiều sinh viên Trường ĐHSP TPHCM có những quan điểm phù hợp với tiêu chuẩn đạo đức, lối sống của xã hội Việt Nam – một xã hội vốn luôn có sự hòa hợp giữa yếu tố truyền thống và hiện đại. Những quan điểm sống sống đúng đắn là cơ sở để giúp họ trở thành những nhà giáo mẫu mực trong tương lai và sẽ có những đóng góp tích cực cho sự nghiệ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1739 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng chuẩn bị biểu tượng số cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học toán ở lớp 1 của một số trường mầm non tại TP Hồ Chí MinhThực trạng chuẩn bị biểu tượng số cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học toán ở lớp 1 của một số trường mầm non tại TP Hồ Chí Minh

    Chuẩn bị BTS cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học Toán ở lớp 1 là chuẩn bị các biểu tượng thành phần của số. Qua kết quả khảo sát bốn biểu tượng thành phần như đã trình bày ở trên, chúng tôi có thể kết luận rằng: Việc chuẩn bị BTS cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học Toán ở lớp 1 của bốn trường mầm non được khảo sát (Trường Mầm non Tuổi T...

    pdf8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1555 | Lượt tải: 0

  • Ðịnh hướng và giải pháp đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá trong môn địa lý phổ thôngÐịnh hướng và giải pháp đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá trong môn địa lý phổ thông

    Xây dựng các nhóm giáo viên địa lý tự học trong trường, hoặc liên trường, tự bồi dưỡng về đổi mới phương pháp dạy học. Hoạt động của nhóm có thể thường kỳ, đột xuất. Nội dung về các vấn đề thiết thực liên quan đến việc sử dụng phương pháp dạy học tiên tiến, phương tiện dạy học hiện đại, biên soạn và tổ chức thi trắc nghiệm khách quan,.Các hoạt ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1489 | Lượt tải: 1

  • Cần làm rõ nội dung, điều kiện đổi mới phương pháp dạy họcCần làm rõ nội dung, điều kiện đổi mới phương pháp dạy học

    Ngành giáo dục đã không ít lần phát động phong trào đổi mới phương pháp dạy học. Đã có nhiều hội thảo bàn về đổi mới phương pháp dạy học. Tuy nhiên, kết quả thu được còn hạn chế và sẽ còn hạn chế chừng nào chúng ta chưa đổi mới tư duy về đổi mới phương pháp dạy học. Nói cách khác, chừng nào chúng ta còn chưa xem đổi mới phương pháp dạy học là m...

    pdf5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1395 | Lượt tải: 0

  • Đề cương môn học Phương pháp – công nghệ dạy họcĐề cương môn học Phương pháp – công nghệ dạy học

    Kỹ năng quản lý lớp • Bao quát lớp tốt • Kiểm soát, xử lý được các tình huống dạy học • Chọn vị trí đặt PT hợp lý • Quản lý, chủ động về thời gian trình chiếu Ý thức nghề nghiệp • Thể hiện ý thức săn sàng giúp đỡ đồng nghiệp • Thể hiện ý thức tăng cường sử dụng PTCN trong dạy học • Cẩn thận, chu đáo, nghiêm túc trong việc chuẩn bị và khi giản...

    doc25 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1546 | Lượt tải: 2

  • Giảng viên lâm sàng và công tác hướng dẫn sinh viên học sinhGiảng viên lâm sàng và công tác hướng dẫn sinh viên học sinh

    Giảng viên lâm sàng là người đào tạo sinh viên điều dưỡng đầy đủ kiến thức để trở thành một điều dưỡng chuyên nghiệp. Với kinh nghiệm của một điều dưỡng trong vai trò huấn luyện, chúng tôi có cơ hội đào tạo nhiều thế hệ điều dưỡng tương lai đầy đủ năng lực

    pptx34 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1718 | Lượt tải: 1

  • Dạy và học từ thực tế địa phương trong các hoạt động ngoài giờ lên lớpDạy và học từ thực tế địa phương trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp

    Hoạt động 1: Sưu tầm văn hóa dân gian tại địa phương − Tổ chức tham quan, dã ngoại cho học sinh để tìm hiểu các di tích văn hóa của địa phương (chùa, đình ) hoặc các loại hình nghệ thuật dân gian địa phương (nghe hát quan họ, xem chèo ). − Hình thức tổ chức: chia nhóm học sinh theo từng loại hình văn hóa dân gian, cho học sinh lựa chọn nhóm th...

    pdf81 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1422 | Lượt tải: 1

  • Dạy học tiếng anh chuyên ngành văn hóa du lịch gắn với đào tạo theo nhu cầu xã hộiDạy học tiếng anh chuyên ngành văn hóa du lịch gắn với đào tạo theo nhu cầu xã hội

    Tóm lại, đào tạo theo nhu cầu xã hội là yêu cầu cấp thiết đối với giáo dục chuyên nghiệp ở nước ta hiện nay. Thấm nhuần tư tưởng chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, trường Đại học Văn hóa Hà Nội, trong đó có khoa Văn hóa du lịch đang từng bước chuyển sang đào tạo theo nhu cầu xã hội mà việc dạy học của bộ môn Ngoại ngữ chuyên ngành là một trong những minh ch...

    pdf9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1468 | Lượt tải: 0

  • Dạy học - Khám pháDạy học - Khám phá

    + Vấn đề 3: Người bệnh có cấu tạo cơ quan sinh dục không bình thường,rối loạn các quá trình biểu hiện đặc tính, tính trạng giới tính -Chẩn đoán người bệnh có cấu tạo cơ quan sinh dục, các đặc tính sinh lý nghiêng về tính trạng nào nhiều hơn? -Pháùu thuật để tạo ra cơ quan sinh dục của giới tính cần có ở người bệnh. - Sử dụng các hoocmôn sinh ...

    doc15 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 06/08/2016 | Lượt xem: 1460 | Lượt tải: 1