• Khảo sát các từ cổ trong ba văn bản viết bằng chữ Quốc ngữ thế kỷ XVIIKhảo sát các từ cổ trong ba văn bản viết bằng chữ Quốc ngữ thế kỷ XVII

    Trong nguồn ngữ liệu được khảo sát ở đây, hàng loạt nhóm hư từ ngữ đồng nghĩa đã hiện diện, trong đó có những từ thành viên là từ cổ. Đó là một trong những biểu hiện của sự phát triển từ vựng, vì quan hệ đồng nghĩa sẽ đưa đến sự gia tăng số lượng, gia tăng khả năng biểu hiện trong từ vựng, nhưng đồng thời cũng có thể dẫn đến khả năng loại trừ nh...

    pdf15 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1409 | Lượt tải: 0

  • Ngữ nghĩa học tạo sinh – một lý thuyết ngữ nghĩa đối lập với ngữ nghĩa học thuyết giảiNgữ nghĩa học tạo sinh – một lý thuyết ngữ nghĩa đối lập với ngữ nghĩa học thuyết giải

    Cuối cùng, cấu trúc mặt cũng được cho là tiêu điểm giải thích của các khái niệm làm cơ sở diễn ngôn là tiêu điểm và tiền giả định. Ủng hộ cho tư tưởng này, Chomsky (1971) lưu ý rằng các đoản ngữ nổi bật là các đoản ngữ cấu trúc mặt. Điều này có thể được minh họa bằng câu hỏi trong (10) và các câu trả lời tự nhiên (11a-c). Trong mỗi trường hợp, y...

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1348 | Lượt tải: 1

  • Ba cách xác định từ và hình vị tiếng ViệtBa cách xác định từ và hình vị tiếng Việt

    Cuối cùng, giải thuyết của Nguyễn Thiện Giáp đã chứng tỏ rằng tuy mỗi ngôn ngữ có bản sắc riêng, nhưng giữa chúng vẫn có những đặc điểm chung. Một mặt cần phải làm nổi rõ bản sắc của tiếng Việt, nhưng mặt khác nên xuất phát từ những đặc điểm chung của tiếng Việt với các ngôn ngữ khác để miêu tả tiếng Việt. Đấy cũng là một phương cách để hòa nhậ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 5269 | Lượt tải: 3

  • Diễn ngôn và quyền lực của sinh viên cội nguồn: (Nghiên cứu trường hợp ở lớp học tiếng Việt tại Đại học Quốc gia Australia)Diễn ngôn và quyền lực của sinh viên cội nguồn: (Nghiên cứu trường hợp ở lớp học tiếng Việt tại Đại học Quốc gia Australia)

    Mặt khác, sự thay đổi trong nhận thức và thể hiện quyền lực của người học, nét đa dạng của họ sẽ có tác động nhất định lên thái độ của người dạy qua đó chi phối sâu sắc đến việc tạo diễn ngôn cũng như phương pháp giảng dạy, thiết kế bài học. Người dạy để vừa đảm bảo được vai trò phức tạp cũng như bảo vệ được thể diện của mình phải có những cân n...

    pdf8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1500 | Lượt tải: 0

  • Nghiên cứu về danh ngữ tiếng ViệtNghiên cứu về danh ngữ tiếng Việt

    Nghiên cứu ngữ danh từ trong tiếng Việt có một truyền thống lâu dài và đã có nhiều kết quả thuyết phục. Tuy nhiên vẫn còn những vấn đề cần được tiếp tục thảo luận và làm sáng tỏ. Bài viết này tuy đã cố gắng nhưng chắc không tránh khỏi những khiếm khuyết, mong nhận được ý kiến trao đổi từ các đồng nghiệp, các nhà nghiên cứu.

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 2494 | Lượt tải: 0

  • Ngôn ngữ học tạo sinh của N. Chomsky: Cơ sở triết học và nhận thức luậnNgôn ngữ học tạo sinh của N. Chomsky: Cơ sở triết học và nhận thức luận

    Ngôn ngữ học tạo sinh đặt công thức hóa lí thuyết ở vị trí cao hơn việc phân tích dữ liệu và ngôn ngữ học cải biến theo đuổi con đường diễn dịch bằng cách đặt ra các giả thiết về cơ chế tạo sinh ngôn ngữ, có tính đến các bình diện sáng tạo của khả năng ngôn ngữ. Nếu như cho đến thời điểm trước khi ngữ pháp tạo sinh ra đời, ngôn ngữ học chủ yếu l...

    pdf9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 2744 | Lượt tải: 2

  • Nghĩa của câu và nghĩa của phát ngônNghĩa của câu và nghĩa của phát ngôn

    Tóm lại, cần phân biệt câu với phát ngôn, cũng như nghĩa của câu với nghĩa của phát ngôn. Nghiên cứu ngôn ngữ trong sử dụng, cần đặc biệt quan tâm tới nghĩa của phát ngôn. Khi nghiên cứu nghĩa của câu, chúng ta phải nói đến điều kiện chân trị (truth condition). Nghiên cứu nghĩa của phát ngôn, chúng ta cũng phải thấy rằng để cho những nghĩa ngôn ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 5374 | Lượt tải: 5

  • Nghiên cứu nguyên tắc hợp thành trong nghĩa học cú pháp tiếng ViệtNghiên cứu nguyên tắc hợp thành trong nghĩa học cú pháp tiếng Việt

    Các nhà nghiên cứu trong nghĩa học cú pháp đã phát hiện các kiểu khác nhau được khảo sát ở đây và đã soạn ra các quy tắc để miêu tả chính xác các kiểu biểu thức khác nhau đã kết hợp như thế nào. Rõ ràng là những quy tắc này phải tồn tại thực sự trong tâm trí của chúng ta ngay khi người ta thấy có vô hạn các câu trong bất cứ ngôn ngữ nào và do đó...

    pdf6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1584 | Lượt tải: 1

  • Sự cần thiết phân biệt các khái niệm từ gốc, từ mượn, từ ngoại lai và từ ngoại trong nghiên cứu từ vựng tiếng ViệtSự cần thiết phân biệt các khái niệm từ gốc, từ mượn, từ ngoại lai và từ ngoại trong nghiên cứu từ vựng tiếng Việt

    Cách xử lí như thế là hợp lí bởi vì yêu cầu cơ bản của phép biện chứng trong khoa học là cần phải nghiên cứu các hiện tượng cả trong các mối liên hệ lẫn trong sự phát triển của chúng. Tách rời đồng đại và lịch đại sẽ hai lần vi phạm yêu cầu cơ bản đó: khi nghiên cứu ngôn ngữ về mặt đồng đại, người ta chỉ khảo sát các hiện tượng trong mối liên hệ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 2590 | Lượt tải: 0

  • Ẩn dụ ý niệm về quyền lực và sự kính trọng trong thành ngữ tiếng Anh và tiếng ViệtẨn dụ ý niệm về quyền lực và sự kính trọng trong thành ngữ tiếng Anh và tiếng Việt

    Việc phân tích các ẩn dụ ý niệm liên quan đến miền ý niệm quyền lực và sự kính trọng cho chúng ta thấy rằng ẩn dụ ý niệm rõ ràng là có tham gia đáng kể vào việc tạo nghĩa hàm ẩn cho thành ngữ. Chúng ta cũng thấy rằng nghĩa của thành ngữ có thể suy ra được nếu xác định được ẩn dụ ý niệm và tri thức quy ước phù hợp.

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1858 | Lượt tải: 0