Nho học và giáo dục công lập ở Nam Kỳ thuộc Pháp thời kì 1867 – 1917Nền giáo dục mới với hệ thống trường công lập do thực dân Pháp tổ chức và điều hành đã dần dần thay thế cho giáo dục Nho học từ nội dung, phương pháp sư phạm, tổ chức trường lớp đến chữ viết. Mục tiêu của việc mở mang phát triển giáo dục là phục vụ cho công cuộc khai thác thuộc địa và truyền bá văn hóa Pháp, song cũng đào tạo cho xã hội Việt Na...
16 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1802 | Lượt tải: 0
Mạch lạc diễn ngôn hội thoại trong các cặp thoại hỏi – đáp không tương hợp trong truyện ngắn Nam CaoTrong bài báo này, chúng tôi trình bày ngắn gọn kết quả nghiên cứu về tính mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi – Đáp không tương hợp trong truyện ngắn Nam Cao sau khi khảo sát 71 truyện ngắn của ông. Mạch lạc trong các cặp thoại này khi được giải thuyết trên nguyên tắc cộng tác và sự tương hợp giữa các hành động nói thì chúng biểu hiện vô cùng đa ...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 2223 | Lượt tải: 1
Thơ đề vịnh thiên nhiên trong Hồng Đức quốc âm thi tậpNhư vậy, qua tìm hiểu thơ đề vịnh thiên nhiên trong HĐQÂTT, chúng ta thấy khá rõ hai xu hướng vận động trái chiều trong cảm hứng sáng tạo nghệ thuật của các nhà thơ. Vẫn là những cái “khuôn” đề tài thiên nhiên ước lệ, mang tính phổ biến của thơ Đường luật, của văn chương nhà nho nhưng không thể không khẳng định xu hướng dân tộc hóa thể loại của...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 2796 | Lượt tải: 3
Tùng Vân Nguyễn Đôn Phục (1878 – 1954) – người lưu giữ quốc hồn, quốc túy trong du kí quốc ngữTùng Vân Nguyễn Đôn Phục đã đặt dấu ấn của mình trong lịch sử văn học bằng lối viết du kí rất riêng. Du kí quốc ngữ của ông độc đáo trong việc lựa chọn nội dung, sáng tạo trong vận dụng nghệ thuật. Trên Nam Phong tạp chí, bên cạnh một Phạm Quỳnh sắc sảo, tinh tường, có phần hiện đại trong những du kí dài hơi thì Tùng Vân lại hoài cổ trong những...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1930 | Lượt tải: 0
Vài nét về kết cấu gây khiến trong tiếng ViệtBài viết chỉ giới thiệu một cách khái quát về kết cấu gây khiến trong tiếng Việt theo hướng ngữ nghĩa học và cú pháp học tri nhận. Theo đó, mô hình cú pháp-ngữ nghĩa của (VCC) tiếng Việt phản ánh cách miêu tả, nhận thức sự tình trong thực tại của người Việt. Trật tự miêu tả sự tình hay sự tình trong thực tại được mã hóa thông qua mô hình cú phá...
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 2006 | Lượt tải: 0
Thủ pháp sao phỏng dựa trên cứ liệu một bản dịch văn học từ tiếng Đức sang tiếng ViệtTiếng Đức và tiếng Việt có rất nhiều khác biệt về loại hình, vì vậy trong quá trình chuyển dịch bắt buộc phải ít nhiều phóng tác, cải biên. Chúng ta gọi là sao phỏng từ ngữ, nhưng khi sang tiếng Việt thì thứ tự các thành phần câu, các cấu phần của từ cũng phải xử lý để người đọc bình thường trong ngôn ngữ và văn hóa Việt vẫn có thể hiểu và cảm n...
14 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1808 | Lượt tải: 0
Thử tìm hiểu độ dài của câu tiếng Anh chuyên ngành LuậtXuất phát từ những đặc trưng rất cơ bản của tiếng Anh chuyên ngành Luật, cụ thể là về khía cạnh độ dài câu, từ kết quả khảo sát và thống kê một số câu điển hình trong một số bài đọc tiếng Anh Luật, từ những khó khăn mà sinh viên Việt Nam học tiếng Anh Luật gặp phải khi đọc bài khoá và do rút ra được từ kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh Luật cho s...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1724 | Lượt tải: 0
Mạng mạch, mạch lạc, liên kết với việc dạy ngôn ngữViệc phân biệt các mặt liên kết, mạch lạc, mạng mạch trong văn bản/diễn ngôn như vừa nêu có nhiều ý nghĩa về mặt thực tiễn. Thực tế giải thuyết (hiểu và giải thích văn bản/diễn ngôn cho thấy sự phân biệt các hiện tượng thuộc về liên kết (theo lí thuyết của Halliday và Hasan) giúp ích rất nhiều cho học sinh thuộc các cấp học khác nhau. Những yếu...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1913 | Lượt tải: 0
Nghiên cứu thực nghiệm và nghiên cứu dân tộc học: hai phương pháp cơ bản trong ngôn ngữ học ứng dụngThực tiễn ngôn ngữ học ứng dụng ở Việt Nam đang rất cần những nghiên cứu nghiêm túc để giải quyết nhiều vấn đề cấp bách trong giáo dục ngoại ngữ, dịch thuật, v.v. Những bất cập, yếu kém trong dạy và học ngoại ngữ cho người Việt Nam phần nào có nguyên nhân từ yếu kém trong nghiên cứu ngôn ngữ học ứng dụng, với phần lớn đang được tiến hành thiếu ...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1750 | Lượt tải: 0
Ngôn ngữ học tạo sinh của N.Chomsky: lí thuyết chuẩn hay mô hình các bình diệnCác mục từ (lexicon entries) được sắp xếp ở cấu trúc sâu với các từ vị đa nghĩa (polysemy) có số cách đọc tương ứng. Các cách đọc tiềm tàng được lựa chọn theo các quy tắc phóng chiếu trên cơ sở của của các điều kiện về tính ngữ pháp và các yếu tố từ vựng riêng biệt được tóm tắt lại với sự xem xét các quan hệ ngữ pháp của chúng với ý nghĩa toàn t...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1825 | Lượt tải: 0
