• Trung tâm thông tin - thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội trong việc hỗ trợ kỹ năng thông tin cho người dùng tinTrung tâm thông tin - thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội trong việc hỗ trợ kỹ năng thông tin cho người dùng tin

    Khái niệm Kỹ năng thông tin không còn là mới đối với cán bộ thư viện Việt Nam nói chung và cán bộ thư viện đại học nói riêng. Tuy nhiên, sự cần thiết phải cung cấp những kỹ năng thông tin cho sinh viên, giảng viên và cách thức để tiến hành một chương trình hay kế hoạch đào tạo về KNTT trong các trường đại học trở nên quan trọng hơn bao giờ hết, đặc...

    pdf6 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 232 | Lượt tải: 0

  • Phát triển dịch vụ thông tin - thư viện tại một số trường đại học trên thế giới: Bài học với thư viện đại học Việt NamPhát triển dịch vụ thông tin - thư viện tại một số trường đại học trên thế giới: Bài học với thư viện đại học Việt Nam

    Để phát huy tốt hơn nữa vai trò, vị thế của mình trong việc phục vụ học tập, giảng dạy và nghiên cứu của sinh viên, giảng viên và nhà nghiên cứu, các TVĐH Việt Nam còn phải phấn đấu nỗ lực trong một thời gian khá dài. Lãnh đạo các trường đại học cần tiếp tục đầu tư nhiều hơn nữa cho cơ sở vật chất, trang thiết bị thư viện. Các thư viện cần nâng cao...

    pdf10 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 192 | Lượt tải: 0

  • Đánh giá chất lượng dịch vụ thư viện trường Đại học Nha TrangĐánh giá chất lượng dịch vụ thư viện trường Đại học Nha Trang

    Thứ ba, về sự tin cậy. Yếu tố này có tác động thứ năm đến sự hài lòng nhưng được đánh giá hài lòng cao nhất. Do đó, cần phát huy tính kịp thời, chính xác của các thủ tục cũng như sự linh hoạt, khoa học của công tác tổ chức hoạt động. Điều này giúp làm tăng sự tin tưởng của sinh viên đối với dịch vụ thư viện cung cấp. Thứ tư, về phương tiện hữu hình...

    pdf7 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 208 | Lượt tải: 0

  • Ứng dụng công nghệ thông tin lập thư viện tư liệu dạy học Hóa học 12 Trung học Phổ thôngỨng dụng công nghệ thông tin lập thư viện tư liệu dạy học Hóa học 12 Trung học Phổ thông

    Có thể sử dụng hệ thống tư liệu trong thư viện hỗ trợ cho việc sử dụng cho các phương pháp dạy học tích cực như kết hợp phương pháp trực quan với phương pháp vấn đáp, phương pháp đàm thoại nêu vấn đề. phù hợp với nhận thức của học sinh trung học phổ thông, đáp ứng được nhu cầu của giáo viên trung học phổ thông trong việc thực hiện đổi mới phươn...

    pdf6 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 200 | Lượt tải: 0

  • Tài liệu tập huấn Dạy học tích cực (Dành cho giáo viên trường Trung học cơ sở)Tài liệu tập huấn Dạy học tích cực (Dành cho giáo viên trường Trung học cơ sở)

    Phương pháp chậu cá  Học sinh được chia làm 2 nhóm. 1 nhóm ít người hơn ngồi thành vòng tròn nhỏ ở phía trong hoặc ở phía trên (gọi là “chậu cá”), các em còn lại đứng thành vòng tròn lớn hơn ở xung quanh hoặc ngồi ở phía dưới (gọi là nhóm quan sát).  Nhóm “chậu cá” thảo luận về một chủ đề được nêu ra.  Nhóm quan sát lắng nghe thảo luận đồng...

    pdf20 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 185 | Lượt tải: 0

  • Tài liệu tập huấn Kỹ năng thúc đẩy và đối thoạiTài liệu tập huấn Kỹ năng thúc đẩy và đối thoại

    I. Mục tiêu đối thoại 1. Người dân hiểu rõ quyền và lợi ích khi tham gia vào các công việc cộng đồng; 2. Người dân được bày tỏ cởi mở các thắc mắc, nguyện vọng, đề xuất và được Chính quyền địa phương giải trình cởi mở và minh bạch; 3. Người dân và Chính quyền cùng đưa ra các kiến nghị cải thiện các nội dung/vấn đề có liên quan; 4. Tăng cường...

    pdf31 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 198 | Lượt tải: 0

  • Tài liệu tập huấn Kỹ năng thúc đẩy (Dành cho học sinh Trung học cơ sở)Tài liệu tập huấn Kỹ năng thúc đẩy (Dành cho học sinh Trung học cơ sở)

    Phương pháp chậu cá  Tham dự viên được chia làm 2 nhóm. 1 nhóm ít người hơn ngồi thành vòng tròn nhỏ ở phía trong hoặc ở phía trên (gọi là “chậu cá”), những người còn lại đứng thành vòng tròn lớn hơn ở xung quanh hoặc ngồi ở phía dưới (gọi là nhóm quan sát).  Nhóm “chậu cá” thảo luận về một chủ đề được nêu ra.  Nhóm quan sát lắng nghe thảo...

    pdf23 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 175 | Lượt tải: 0

  • Tài liệu tập huấn Giáo dục kỷ luật tích cực (Dành cho giáo viên Trung học cơ sở)Tài liệu tập huấn Giáo dục kỷ luật tích cực (Dành cho giáo viên Trung học cơ sở)

    Câu chuyện không kết thúc ở đây. Mùa xuân năm sau đó, cô lại nhận được bức thư Teddy cho biết em đã gặp được một nửa của mình và chuẩn bị kết hôn. Em cũng cho biết cha em đã qua đời ba năm trước và phân vân rằng liệu cô Thomsons có chấp nhận đi dự đám cưới và đồng ý ngồi vào nơi dành cho mẹ chú rể? Tất nhiên là cô Thomsons đồng ý và đố bạn biết ...

    pdf30 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 369 | Lượt tải: 0

  • Vấn đề giáo dục phổ thông qua khảo sát một số xã ở nông thôn đồng bằng sông HồngVấn đề giáo dục phổ thông qua khảo sát một số xã ở nông thôn đồng bằng sông Hồng

    1. Cần khẳng định và để cao quan điểm: “Quyền được đi học” cho trẻ em, nhất là trẻ em ở nông thôn. Quan điểm này cần dựa vào chiến lược phát triển đất nước và được thể hiện qua các chính sách và biện pháp cụ thể và thiết thực. 2. Coi trọng vấn đề học tập cho con em nhà nghèo trong cơ chế thị trường. Cần có quỹ quốc gia hỗ trợ học sinh nghèo.Có ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 219 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến tai nạn thương tích ở học sinh THCS Cán Tỷ - Quản Bạ - Hà GiangThực trạng và một số yếu tố liên quan đến tai nạn thương tích ở học sinh THCS Cán Tỷ - Quản Bạ - Hà Giang

    Một số yếu tố liên quan đến TNTT ở học sinh THCS Cán Tỷ. - Kiến thức, Thái độ, thực hành có mối liên quan chặt chẽ đến phòng tránh tai nạn thương tích của học sinh (OR = 3,14; CI= 95%) với p< 0,001 - Không có môi liên quan giữa tuổi, giới, dân tộc và điều kiện kinh tế gia đình với TNTT (p> 0,05) Qua kết quả nghiên cứu, chúng tôi có một số ...

    pdf5 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 221 | Lượt tải: 0