• Bài giảng Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non - Trần Ngọc HảiBài giảng Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non - Trần Ngọc Hải

    13.5.2.2. Loại mạnh, không cân bằng (nóng nảy) - Đặc điểm: hưng phấn, ức chế đều mạnh trong đó hưng phấn mạnh hơn ức chế. PXCĐK dễ hình thành nhưng ức chế phản xạ rất khó. - Biểu hiện: hăng hái, nghịch ngợm, thiếu kỉ luật, khó dạy bảo. 13.5.2.3. Loại mạnh, cân bằng, linh hoạt: - Đặc điểm: quá trình hưng phấn và ức chế mạnh ngang nhau. PXCĐK dễ...

    pdf84 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 88 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương - Huỳnh Thị Ngọc KiềuBài giảng Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương - Huỳnh Thị Ngọc Kiều

    Giờ lên lớp phải được tổ chức, tiến hành dựa trên sự phối hợp hữu cơ hoạt động của giáo viên với tập thể lớp học và cá nhân học sinh, chú ý tích cực hóa hoạt động của học sinh, tạo điều kiện để học sinh tham gia tích cực và hứng thú vào các tình huống dạy học, phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh. Giáo viên phải biết hướng dẫn học sinh th...

    pdf53 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 75 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng PPDH Toán ở tiểu học 1 - Tạ Thanh HiếuBài giảng PPDH Toán ở tiểu học 1 - Tạ Thanh Hiếu

    Ở tiểu học không gọi tên bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận hay đại lượng tỉ lệ nghịch mà học sinh cần nhận biết bản chất mối tương quan giữa hai đại lượng cho trong bài toán qua thực hành vận dụng 1 trong 2 cách giải nêu trên. Tùy theo trình độ học sinh, có thể gộp hai bước tính nêu trên thành một bước tính như sau: Ở ví dụ 1 có thể tính gộp nh...

    pdf108 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 92 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng PPDH Toán ở tiểu học 3Bài giảng PPDH Toán ở tiểu học 3

    - Câu chuyện về cách vận dụng tư duy toán học để xử lí thông minh trong các tình huống khó khăn của con người, đặc biệt của những người nổi tiếng. - Câu chuyện trong đó có sử dụng thuật ngữ của toán học. Để hiểu câu chuyện người nghe phải hiểu ý nghĩa của thuật ngữ đó hoặc sau khi nghe câu chuyện người nghe thấy cần phải đi tìm hiểu thuật ngữ đ...

    pdf78 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 97 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp dạy học tự nhiên - xã hội ở tiểu học - Trần Thị Hạnh ThắmBài giảng Phương pháp dạy học tự nhiên - xã hội ở tiểu học - Trần Thị Hạnh Thắm

    Ví dụ Bài 68: Một số biện pháp bảo vệ môi trường, (Khoa học, lớp 5) Mục tiêu của bài học: Sau bài học này HS có thể: - Xác định dược những biện pháp bảo vệ môi trường ở mức độ quốc gia, cộng đồng và gia đình. - Gương mẫu thực hiện nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần bảo vệ môi trường. - Để chuẩn bị cho tiết học này GV có thể yêu cầu các nhóm...

    pdf115 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 88 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học (Học phần II) - Phạm Thủy TầnBài giảng Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học (Học phần II) - Phạm Thủy Tần

    + Đó là các từ ngữ thường được sử dụng để diễn đạt những tư tưởng đơn giản, thuộc các đề tài thường được dùng trong giao tiếp giữa các em, những từ ngữ tối cần thiết để hiểu các môn học trong trường Tiểu học. 5.2.2.2. Một số nguyên tắc cơ bản khi giải nghĩa từ: - Các từ mới không được giới thiệu một cách biệt lập mà cần phải đưa chúng vào trong c...

    pdf52 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 81 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học - Nguyễn Thị Hồng LiênBài giảng Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học - Nguyễn Thị Hồng Liên

    Về nội dung: GV nêu những điểm không chính xác, những hiểu biết lệch lạc (trong cách miêu tả các chi tiết hoặc nội dung của câu chuyện, sự việc ) và có cách phân tích cụ thể để học sinh rút kinh nghiệm. Về kĩ năng: GV nêu các lỗi về cả hai loại kĩ năng: kĩ năng xây dựng văn bản và kĩ năng ngôn ngữ. Nêu và chữa các lỗi: 1/ Về dàn ý như dàn ý th...

    pdf169 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 102 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục - Nguyễn văn đệBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục - Nguyễn văn đệ

    2.1.1. Lập th mục nghiên cứu Người nghiên cứu phải lập được danh mục các tài liệu nghiên cứu từ các nguồn khác nhau (thư viện, mạng Internet.), chọn lọc các tài liệu liên quan đến đề tài. 2.1.2. Xử lý tài liệu lý luận 1 | Tài liệu thu thập được cần phải phân loại theo các quan điểm, xu hướng khoa học khác nhau hoặc theo mức độ quan trọng đối với ...

    ppt110 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 98 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Sử dụng phương tiện-thiết bị dạy học Địa lý ở trường phổ thông trung học cơ sở - Phan ThôngBài giảng Sử dụng phương tiện-thiết bị dạy học Địa lý ở trường phổ thông trung học cơ sở - Phan Thông

    Tuy có rất nhiều ưu điểm, nhưng PowerPoint chỉ là một trong những phương tiện dạy học địa lí được giáo viên sử dụng theo một định hướng nhất định trong các phương pháp dạy học cụ thể. PowerPoint không phải là phương pháp dạy học địa lí. Đồng thời, cần phải tránh quan niệm cho rằng sử dụng PowerPoint trong bài dạy học địa lí, nghĩa là đã đổi mới phư...

    pdf44 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 80 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Nghiên cứu vốn cổ dân tộc và ứng dụng -Bài giảng Nghiên cứu vốn cổ dân tộc và ứng dụng -

    Bồi giấy thẳng và đều trên bảng vẽ. Dùng giấy can theo khuôn khổ bài thể hiện, can hình dạng chu vi theo bản hình đen trắng, trong khi can hình cũng cần phải có ý thức điều chỉnh cho hình thêm đẹp, cẩn thận và có độ chính xác. Có thể can toàn bộ bản hình, một nửa hay một đoạn nếu thấy đã có đủ cơ sở để xử lí nguyên tắc lặp lại. Pha màu nền theo...

    pdf53 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 111 | Lượt tải: 0