Đo tốc độ đọc - Nói ở trẻ mẫu giáo (tại thành phố Hồ Chí Minh)Nghiên cứu này mới chỉ là bản mô tả tóm tắt cách “đo âm” và tính tốc độ đọc của trẻ mầm non. Số liệu trên chỉ có thể cung cấp những cứ liệu và bộ công cụ cần yếu, làm nền tảng cho một nghiên cứu sâu rộng hơn. Tốc độ đọc - nói ở trẻ là một chỉ số có thể “đo” được. Việc can thiệp trị liệu cho trẻ có rối loạn âm lời nói sẽ hiệu quả và toàn diện hơ...
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1775 | Lượt tải: 0
Môn văn trong nhà trường: Mục đích, văn liệu và cách dạy (Về bộ sách “Văn học” của nhóm Cánh Buồm)Cách dạy của nhóm Cánh Buồm, theo tôi, quá duy lý và áp đặt, vì thế không phải là môn văn đúng nghĩa. Nếu đạt được mục đích đặt ra là dạy cho học sinh ngữ pháp nghệ thuật thì nó cũng chỉ cung cấp một thứ kiến thức. Đó chưa phải là tâm hồn. Việc dạy văn chỉ có thể coi là thành công nếu như các tác phẩm văn chương trở thành tâm hồn, nếu học sinh k...
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1907 | Lượt tải: 0
Thực trạng đội ngũ trí thức thành phố Hồ Chí Minh và giải pháp phát triển đội ngũ trí thức phục vụ sự nghiệp đổi mới và hội nhập quốc tếĐội ngũ trí thức TPHCM đã có những đóng góp to lớn vào thành tựu chung của thành phố và cả nước sau hơn 25 năm đổi mới. Tuy nhiên, thực trạng đội ngũ trí thức và công tác xây dựng đội ngũ này trong thời gian qua vẫn còn nhiều bất cập. Do vậy, thành phố cần chú trọng công tác xây dựng đội ngũ trí thức; nâng cao nhận thức của các cấp ủy, chính qu...
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1644 | Lượt tải: 1
Thiết kế và sử dụng thí nghiệm hóa học kích thích tư duy nhằm gây hứng thú trong dạy học hóa học ở trường phổ thôngHứng thú có vai trò rất quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học. Hóa học là môn khoa học thực nghiệm nên việc khai thác thí nghiệm kích thích tư duy gây hứng thú góp phần đáng kể trong việc nâng cao hiệu quả dạy học. Chính vì vậy, người giáo viên cần lựa chọn, thiết kế những thí nghiệm kích thích tư duy giúp học sinh hứng ...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1645 | Lượt tải: 0
Thực trạng quản lí việc dạy học hai buổi/ngày của hiệu trưởng một số trường tiểu học ở quận 3, thành phố Hồ Chí Minh hiện nayQuận 3 là một trong những quận trung tâm của thành phố. Việc đổi mới giáo dục, tổ chức mô hình dạy học 2 buổi/ngày ở các trường tiểu học đã được các cấp lãnh đạo quan tâm chỉ đạo các trường thực hiện từ rất sớm. Song để đáp ứng được yêu cầu phát triển giáo dục và đào tạo của địa phương đạt hiệu quả như mong muốn thì phải nâng cao hơn nữa chất l...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1790 | Lượt tải: 0
Quy trình tổ chức học sinh làm việc với sách giáo khoa trong dạy học sinh học ở trung học phổ thôngQuy trình tổ chức học sinh làm việc với SGK trong dạy học Sinh học ở trung học phổ thông gồm có 2 giai đoạn: Giai đoạn 1: Xác định hoạt động làm việc với SGK (gồm 5 bước: xác định mục tiêu; phân tích nội dung; xác định hoạt động làm việc với SGK; thiết kế câu hỏi, bài tập; lập kế hoạch tổ chức hoạt động); Giai đoạn 2: Tổ chức học sinh thực hiện...
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1722 | Lượt tải: 0
Sử dụng dữ liệu điện tử trong dạy học bài “Thực hành: đi thăm thiên nhiên” (tự nhiên và xã hội 3)Cùng với Toán và Tiếng Việt, môn Tự nhiên - Xã hội (Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3; các phân môn Khoa học, Lịch sử và Địa lý lớp 4, 5) trong chương trình giáo dục Tiểu học ở Việt Nam đóng một vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh thích nghi, gắn bó với môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh các em, bước đầu dẫn dắt các em tiếp cận với n...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1860 | Lượt tải: 1
Một số biện pháp tổ chức nhằm nâng cao hiệu quả công tác can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính tại một số trường chuyên biệt TP Hồ Chí MinhHiện nay, ở một số trường trong Thành phố Hồ Chí Minh vẫn chưa có phòng thính học chuyên dùng (phòng cách âm) - một yếu tố quan trọng trong việc phục hồi chức năng để luyện nghe, luyện nói cho trẻ khiếm thính. Các trang thiết bị phục vụ CTS như phương tiện nghe nhìn, gương, các thiết bị đồ chơi phát ra âm thanh, máy trợ thính dự trữ. hiện nay r...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 2528 | Lượt tải: 1
Nhìn lại phương pháp đọc diễn cảm trong dạy học văn hiện đạiTóm lại, không cần nhiều kinh nghiệm để hiểu rằng: Những dấu ấn tình cảm luôn là một hằng số ít đổi thay bất luận lí trí có thể thay đổi. Những hành động được khởi phát từ động cơ tình cảm bao giờ cũng tự nguyện, tự giác, chủ động, nhiệt thành và đạt hiệu quả cao hơn khi nó xuất phát từ sự chấp nhận hoặc gượng ép về lí trí.
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1866 | Lượt tải: 0
Khả năng khái quát hóa của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại thành phố Hồ Chí MinhSố liệu nghiên cứu cho thấy khả năng khái quát hóa của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi chưa cao. Đa số trẻ chưa nắm được các bước khái quát hóa và chưa biết được đặc điểm bản chất của các đối tượng để khái quát hóa và không phụ thuộc vào giới tính nhưng phụ thuộc vào địa bàn sinh sống của trẻ. Điều này cho thấy cần xem xét lại việc phát triển khả năng kh...
5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 05/08/2016 | Lượt xem: 1945 | Lượt tải: 2
