• Đề tài Rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉĐề tài Rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

    - Rèn luyện cho sinh viên thói quen viết nhật ký học tập, qua đó, sinh viên có thể nói lên những suy nghĩ về những điều mình đã đọc, đã vận dụng những điều đã học vào thực tế dạy học và cuộc sống như thế nào, giới thiệu cho bạn bè những tài liệu tham khảo mình thấy tâm đắc nhất hoặc những điều thu thập được những gì qua các cuộc trao đổi, thảo luận...

    docx8 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 3105 | Lượt tải: 3

  • Luận văn Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc hà nộiLuận văn Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc hà nội

    Thực hiện chuyển đổi rộng rãi và tối ưu nhất chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ. Tránh tình trạng để các trường có sự “chuyển ngang” chương trình đào tạo từ niên chế sang. Có qui định thống nhất về các khối kiến thức, số tín chỉ đối với tất cả các môn học để đảm bảo tính liên thông của các trường. Có chính sách thanh tra, kiểm tra đối ...

    pdf20 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1632 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Phương thức đào tạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp dạy - Học ở bậc đại họcĐề tài Phương thức đào tạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp dạy - Học ở bậc đại học

    Mọi phương thức đào tạo đều lấy quá trình dạy - học làm trọng tâm. Tuy nhiên, trong phương thức đào tạo truyền thống, vai trò của người dạy được coi trọng (lấy người dạy làm trung tâm). Ngược lại, trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, vai trò của người học được đặc biệt coi trong (lấy người học làm trung tâm). Đường hướng lấy người học làm trung ...

    docx18 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1471 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Phát triển chương trình đào tạo giáo dụcĐề tài Phát triển chương trình đào tạo giáo dục

    - Kết quả học tập của học sinh ở các lớp học theo chương trình và SGK mới vững chắc và toàn diện hơn trước. Học sinh ở các vùng khó khăn được quan tâm, hỗ trợ nhiều hơn và thiết thực hơn trước nên kết quả thu được là khả quan. Một số thiếu sót, hạn chế - Một số mục, bài của một số SGK còn nặng và cao, còn những kiến thức thiếu chuẩn xác. Còn có ...

    doc29 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1862 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên ngành sư phạm tiểu học qua phân môn tiếng việtĐề tài Phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên ngành sư phạm tiểu học qua phân môn tiếng việt

    Hình thành năng lực tự học, tự nghiên cứu cho SV cũng có nghĩa là bồi dưỡng cho SV ý thức tự giác, thái độ tích cực trong học tập; giúp các em tự tạo ra cho mình nhu cầu, động cơ, hứng thú trong học tập, nâng cao ý chí và huy động sức lực vượt qua những khó khăn để tiếp thu tri thức, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo; và điều cốt yếu là rèn luyện cho các e...

    docx8 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 2635 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Những yếu tố ảnh hưởng tới sự tích cực học tập của sinh viên đại họcĐề tài Những yếu tố ảnh hưởng tới sự tích cực học tập của sinh viên đại học

    Trong số 480 SV tham gia trả lời bảng hỏi có 337 SV nữ, 143 SV nam. Số liệu điều tra đã thể hiện thực trạng mất cân đối về tỷ lệ nam SV và nữ SV trong ĐHQGHN hiện nay, đặc biệt là ở các trường thuộc khối Khoa học xã hội nhân văn và ngoại ngữ. Kết quả phân tích cũng cho thấy số SV đến từ những vùng nông thôn nhiều hơn là đến từ vùng thành thị ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 6242 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Những vấn đề lý luận về tự học và hướng dẫn phương pháp tự họcĐề tài Những vấn đề lý luận về tự học và hướng dẫn phương pháp tự học

    Để tự học tốt các môn y sinh học, người sinh viên cần phải biết tận dụng mọi hình thức để tự học. Có thể nói học các môn y sinh là học ở mọi nơi, mọi lúc, mọi tình huống, trong đó bản thân người học phải có sự nỗ lực, tích cực sáng tạo, luôn có sự so sánh đối chiếu giữa lý luận và thực tiễn để nắm vững, hiểu sâu tri thức môn học đó. Đương nhiên để...

    docx14 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 6114 | Lượt tải: 5

  • Đề tài Những vấn đề của quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học sư phạmĐề tài Những vấn đề của quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học sư phạm

    Đào tạo theo học chếtín chỉlà phương thức đào tạo tiên tiến trên thếgiới, xây dựng trên nền tảng tưtưởng hướng vào người học, coi người học là trung tâm của quá trình dạy - học. Đây là phương thức đào tạo mềm dẻo, tạo điều kiện cho người học thể hiện tính chủ động rất cao trong quá trình tiếp cận với môn học, tăng cường tính tựchủ, tựhọc, tự...

    pdf10 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1542 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Nghiên cứu ảnh hưởng của phương pháp học tập đến kết quả học tập của sinh viên trường đại học Trà VinhĐề tài Nghiên cứu ảnh hưởng của phương pháp học tập đến kết quả học tập của sinh viên trường đại học Trà Vinh

    (Bản scan) Học đi đôi với hành: Quá trình học tập đòi hỏi phải vận dụng lý thuyết vào trong thực tế. Điều này đòi hỏi sinh viên cần phải có điều kiện thực hành những lý thuyết đã học như: áp dụng lý thuyết để giải bài tập, xử lý tình huống. Lý thuyết chính là cái nền tảng, là hệ thống chung để áp dụng

    pdf7 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 3924 | Lượt tải: 3

  • Đề tài Một tấm gương biến quá trình đào tạo thành tự đào tạoĐề tài Một tấm gương biến quá trình đào tạo thành tự đào tạo

    Con người ông là sự kết hợp giữa nguyên tắc và tình cảm một cách hài hoà. Cho nên, với lớp người sau, ông bao giờ cũng tìm cách giúp đỡ, khen ngợi, mà không quên nhắc nhở, cảnh tỉnh. Hình ảnh giáo sư Đinh Gia Khánh thật sự sống mãi trong nhiều thế hệ học trò, như một bậc “người hùng” trong khoa Ngữ văn thân yêu.

    docx7 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1510 | Lượt tải: 0