Kinh tế học vĩ mô - Chương 1: Những vấn đề chung về kinh tế họcMỗi đường đồng lượng đặc trưng cho một mức sản lượng Đường càng xa gốc tọa độ thể hiện mức sản lượng càng lớn Các đường đồng lượng không cắt nhau Các đường đồng lượng dốc xuống dưới Đường đồng lượng cong lồi so với gốc tọa độ
115 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 5014 | Lượt tải: 0
Kinh tế phát triển - Chương 5: Phúc lợi con người và phát triểnNghèo khổ tuyệt đối Nghèo khổ tuyệt đối (absolute poverty): cho biết số người sống dưới một ngưỡng nghèo nhất định không thay đổi theo thời gian và không gian. Ngưỡng nghèo tuyệt đối này được xây dựng dựa trên giả định rằng để “chỉ tồn tại” con người ở mọi nơi trên Thế giới cần một lượng hàng hóa như nhau. → Để có được thước đo chung trê...
31 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 1224 | Lượt tải: 0
Kinh tế phát triển - Chương IV: Các mô hình chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tếĐường cung LĐ trong CN không có đoạn nằm ngang (khác với mô hình Cổ điển) có độ dốc ngày càng tăng theo xu hướng sử dụng ngày càng nhiều LĐ bất lợi gia tăng đối với CN trong trao đổi LĐ với NN. Cầu LĐ trong CN tăng lương trong CN tăng.
41 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 1299 | Lượt tải: 0
Kinh tế phát triển - Chương III: Một số mô hình tăng trưởng kinh tếTiền lương Ø Về nguyên tắc, tiền lương được trả theo thỏa thuận Ø Trên thực tế, tiền lương trong khu vực CN được trả ở mức tối thiểu cần thiết: Tư bản tích lũy được tái đầu tư cho sx → sx mở rộng → nhà tư bản cạnh tranh để thuê thêm nhân công → tiền công tăng → dân số tăng (theo Malthus) → đủ nhân công và tiền công giảm → gia tăng tiền công ...
28 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 1151 | Lượt tải: 0
Kinh tế phát triển - Chương II: Tổng quan về tăng trưởng, phát triển kinh tếTheo World Commission on Environment and Development - WCED (1987): “Phát triển bền vững là sự phát triển đáp ứng được nhu cầu trong hiện tại mà không phải “đánh đổi” bằng khả năng đáp ứng nhu cầu của các thế hệ trong tương lai.” Theo Pearce và các tác giả khác (1989):“Phát triển bền vững là sự đảm bảo để lại cho thế hệ sau một lượng của cải (...
14 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 1120 | Lượt tải: 1
Bài giảng môn học Kinh tế phát triểnThuật ngữ “Thế giới thứ 3” được sử dụng lần đầu tiên vào năm 1952 bởi nhà kinh tế học, nhân chủng học người Pháp Alfred Sauvy Sử dụng rộng rãi từ sau Hội nghị Bandung, 1955 Thế giới thứ 1 / Thế g
27 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 1521 | Lượt tải: 0
Bài giảng môn Địa lý kinh tế Việt NamĐối tượng nghiên cứu của Địa lý kinh tế là các hệ thống lãnh thổ kinh tế - xã hội và sự phân bố sản xuất ở các nước các vùng, với những điều kiện phát triển riêng của mỗi nước, mỗi vùng trong từng giai đoạn phát triển kinh tế.
225 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 1289 | Lượt tải: 1
Kinh tế học vĩ mô - Bài 8: Kinh tế vĩ mô của nền kinh tế mởAdam Smith (1723 – 1790), nhà triết học người Xcốt–len, là người đầu tiên khám phá ra khoa học kinh tế học hiện đại. A.Smith (1776) là người đầu tiên đưa ra lý thuyết về lợi thế tuyệt đối của thương mại quốc tế. Khi nhu cầu lương thực tăng lên, phải tiếp tục sản xuất trên những đất đai cằn cỗi, không đảm bảo được lợi nhuận cho các nhà tư bản ...
30 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 1336 | Lượt tải: 0
Kinh tế học vĩ mô - Bài 7: Thất nghiệp và lạm phátĐể có cơ sở xác định thất nghiệp và tỷ lệ thất nghiệp, chúng ta cần phân biệt một vài khái niệm sau đây: • Những người trong độ tuổi lao động: Là những người ở độ tuổi có nghĩa vụ và quyền lợi lao động theo quy định đã ghi trong hiến pháp và phát luật Lao động. Độ tuổi lao động đối với nam và nữ ở một số quốc gia là khác nhau, nó tuy thuộc và...
38 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 1263 | Lượt tải: 0
Kinh tế học vĩ mô - Bài 6: Mô hình tổng cung và tổng cầuGiúp học viên phân tích và đánh giá được các cú sốc của tổng cung và tổng cầu trong ngắn hạn và dài hạn; xem xét tác động của nó như thế nào đến sản lượng, giá cả, việc làm của nền kinh tế. Giúp học viên hiểu rõ mối quan hệ giữa mô hình IS - LM và mô hình tổng cầu, tổng cung trong ngắn hạn và dài hạn
22 trang | Chia sẻ: nhung.12 | Ngày: 12/03/2018 | Lượt xem: 2156 | Lượt tải: 1
