• Vận dụng mô hình 5E trong dạy học thực hành thí nghiệm môn Khoa học tự nhiên ở trường Trung học cơ sởVận dụng mô hình 5E trong dạy học thực hành thí nghiệm môn Khoa học tự nhiên ở trường Trung học cơ sở

    Môn Khoa học Tự nhiên là một trong các môn học góp phần hình thành phát triển phẩm chất năng lực học sinh (HS) theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018. Nội dung môn Khoa học Tự nhiên rất thuận lợi cho việc rèn luyện các kĩ năng, đặc biệt các kĩ năng tìm tòi, khám phá cho HS. Sử dụng mô hình 5E có thể giúp HS rèn luyện được các kĩ năng ...

    pdf10 trang | Chia sẻ: Tiểu Khải Minh | Ngày: 17/02/2024 | Lượt xem: 170 | Lượt tải: 0

  • Thiết kế và sử dụng trò chơi học tập để tổ chức dạy học nội dung nhiễm sắc thể - Khoa học tự nhiên 9 - Nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinhThiết kế và sử dụng trò chơi học tập để tổ chức dạy học nội dung nhiễm sắc thể - Khoa học tự nhiên 9 - Nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh

    Dạy học phát triển năng lực người học là định hướng cơ bản của Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể cũng như Chương trình môn giáo dục phổ thông Khoa học Tự nhiên. Năng lực hợp tác được xem là năng lực quan trọng, là một trong những năng lực cốt lõi cần phát triển cho học sinh. Có nhiều biện pháp phát triển năng lực hợp tác cho học sinh, trong ...

    pdf11 trang | Chia sẻ: Tiểu Khải Minh | Ngày: 17/02/2024 | Lượt xem: 207 | Lượt tải: 0

  • Thiết kế chủ đề  STEM Chu trình tuần hoàn của nước trong dạy học mạch nội dung chất có ở xung quanh ta – Môn Khoa học tự nhiên Lớp 6Thiết kế chủ đề STEM Chu trình tuần hoàn của nước trong dạy học mạch nội dung chất có ở xung quanh ta – Môn Khoa học tự nhiên Lớp 6

    Thiết kế các hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục STEM đã và đang được quan tâm và sử dụng ở hầu hết các môn học, cấp học. Bài báo đề xuất cách tổ chức dạy học chủ để “Chu trình tuần hoàn của nước” trong mạch nội dung Chất ở xung quanh ta thuộc môn Khoa học Tự nhiên lớp 6 thể hiện rõ các hoạt động của tiến trình chủ đề/bài học STEM. Kết quả n...

    pdf9 trang | Chia sẻ: Tiểu Khải Minh | Ngày: 17/02/2024 | Lượt xem: 188 | Lượt tải: 0

  • Sử dụng các Đề tài khoa học để tổ chức dạy học Sinh học 8Sử dụng các Đề tài khoa học để tổ chức dạy học Sinh học 8

    Dạy học theo hướng sử dụng các đề tài khoa học ở trường phổ thông là một trong những hướng mới. Thông qua việc thực hiện các đề tài khoa học, học sinh vừa phát triển các năng lực đặc thù môn học, đồng thời học sinh còn phát triển được các phẩm chất như chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực, đồng thời phát triển các năng lực chung như tự học, giao tiếp ...

    pdf13 trang | Chia sẻ: Tiểu Khải Minh | Ngày: 17/02/2024 | Lượt xem: 120 | Lượt tải: 0

  • Rừng ngập mặn - Tài liệu giáo dục ngoại khóa dành cho giáo viên các trường Trung học cơ sở ven biểnRừng ngập mặn - Tài liệu giáo dục ngoại khóa dành cho giáo viên các trường Trung học cơ sở ven biển

    “Dễ trăm lần không dân cũng chịu. Khó vạn lần dân liệu cũng xong”. Bài học lớn nhất mà những người làm công tác trồng rừng nơi đây nhận ra đó là phải có sự tham gia của người dân từ khi lập kế hoạch, triển khai thực hiện và giám sát các hoạt động. Muốn thành công trong trồng rừng ngập mặn thì phải “ăn cùng dân, ở cùng dân và làm cùng dân và biế...

    pdf44 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 23/03/2022 | Lượt xem: 258 | Lượt tải: 0

  • Tài liệu tập huấn Dạy học tích cực (Dành cho giáo viên trường Trung học cơ sở)Tài liệu tập huấn Dạy học tích cực (Dành cho giáo viên trường Trung học cơ sở)

    Phương pháp chậu cá  Học sinh được chia làm 2 nhóm. 1 nhóm ít người hơn ngồi thành vòng tròn nhỏ ở phía trong hoặc ở phía trên (gọi là “chậu cá”), các em còn lại đứng thành vòng tròn lớn hơn ở xung quanh hoặc ngồi ở phía dưới (gọi là nhóm quan sát).  Nhóm “chậu cá” thảo luận về một chủ đề được nêu ra.  Nhóm quan sát lắng nghe thảo luận đồng...

    pdf20 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 308 | Lượt tải: 0

  • Tài liệu tập huấn Kỹ năng thúc đẩy và đối thoạiTài liệu tập huấn Kỹ năng thúc đẩy và đối thoại

    I. Mục tiêu đối thoại 1. Người dân hiểu rõ quyền và lợi ích khi tham gia vào các công việc cộng đồng; 2. Người dân được bày tỏ cởi mở các thắc mắc, nguyện vọng, đề xuất và được Chính quyền địa phương giải trình cởi mở và minh bạch; 3. Người dân và Chính quyền cùng đưa ra các kiến nghị cải thiện các nội dung/vấn đề có liên quan; 4. Tăng cường...

    pdf31 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 256 | Lượt tải: 0

  • Tài liệu tập huấn Kỹ năng thúc đẩy (Dành cho học sinh Trung học cơ sở)Tài liệu tập huấn Kỹ năng thúc đẩy (Dành cho học sinh Trung học cơ sở)

    Phương pháp chậu cá  Tham dự viên được chia làm 2 nhóm. 1 nhóm ít người hơn ngồi thành vòng tròn nhỏ ở phía trong hoặc ở phía trên (gọi là “chậu cá”), những người còn lại đứng thành vòng tròn lớn hơn ở xung quanh hoặc ngồi ở phía dưới (gọi là nhóm quan sát).  Nhóm “chậu cá” thảo luận về một chủ đề được nêu ra.  Nhóm quan sát lắng nghe thảo...

    pdf23 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 263 | Lượt tải: 0

  • Tài liệu tập huấn Giáo dục kỷ luật tích cực (Dành cho giáo viên Trung học cơ sở)Tài liệu tập huấn Giáo dục kỷ luật tích cực (Dành cho giáo viên Trung học cơ sở)

    Câu chuyện không kết thúc ở đây. Mùa xuân năm sau đó, cô lại nhận được bức thư Teddy cho biết em đã gặp được một nửa của mình và chuẩn bị kết hôn. Em cũng cho biết cha em đã qua đời ba năm trước và phân vân rằng liệu cô Thomsons có chấp nhận đi dự đám cưới và đồng ý ngồi vào nơi dành cho mẹ chú rể? Tất nhiên là cô Thomsons đồng ý và đố bạn biết ...

    pdf30 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 459 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến tai nạn thương tích ở học sinh THCS Cán Tỷ - Quản Bạ - Hà GiangThực trạng và một số yếu tố liên quan đến tai nạn thương tích ở học sinh THCS Cán Tỷ - Quản Bạ - Hà Giang

    Một số yếu tố liên quan đến TNTT ở học sinh THCS Cán Tỷ. - Kiến thức, Thái độ, thực hành có mối liên quan chặt chẽ đến phòng tránh tai nạn thương tích của học sinh (OR = 3,14; CI= 95%) với p< 0,001 - Không có môi liên quan giữa tuổi, giới, dân tộc và điều kiện kinh tế gia đình với TNTT (p> 0,05) Qua kết quả nghiên cứu, chúng tôi có một số ...

    pdf5 trang | Chia sẻ: linhmy2pp | Ngày: 11/03/2022 | Lượt xem: 305 | Lượt tải: 0