Giải bài tập thực hành môn kinh tế lượngVì p-value = 0,7233 > 0,1 nên ta chấp nhận giảthiết H0: β1= 0. Điều này cho thấy ln(L) không ảnh hưởng đến ln(Q/L), tức lượng lao động không ảnh hưởng đến năng suất lao động trong ngành công nghiệp. * trong giai đoạn 1976-1991, khi mức trang bịvốn cho lao động tăng (hay giảm) 1% thì năng suất lao động trong ngành công nghiệp của Việt Nam ...
9 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 2628 | Lượt tải: 3
Giải 21 câu hỏi ôn tập môn hệ thống thông tin quản lý - VCU*Đánh giá được tầm qan trọng và những lợi ích mà HTTT mang lại(Vai trò của HTTT trong doanh nghiệp): .Hỗ trợ các quy trình nghiệp vụ và các hoạt động kinh doanh đay là hoạt đong thấp nhất và nhiều nhất. .Hỗ trợ việc ra quyết định kinh doanh. .Hỗ trợ các chiến lược lợi thế cạnh tranh. *phải có nhà phân tích hệ thống để tư vấn cho DN hướng p...
27 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 10468 | Lượt tải: 5
Dung dịch khoan - Xi măngầu treo ống chống lửng có các chức năng sau: –Treo cột ống lửng khi thảvào giếng khoan. – Làm kín giữa cần khoan và cột ống lửng. Chất lưu bơm vào cần khoan phải tuần hoàn bên trong cột ống lửng và ra khỏi chân đếtrước khi đi lên khoảng không vành xuyến. –Tạo điểm tựa cho nút trám ống chống lửng. Nút trám này được giữ bằng một chốt giữvà có...
119 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 2252 | Lượt tải: 3
Đưa các mục tiêu phát triển thiên niên kỷ đến với người dânTrong giai đoạn này, chỉ số MDG tổng hợp chỉ có tính gợi ý, đặc biệt trong hoàn cảnh cần có các số liệu có chất lượng cao hơn và cũng như nhiều biến số mới hiện chưa có ở cấp tỉnh Khi có thêm số liệu với chất lượng cao hơn và có thêm nhiều biến số hơn, thì các chỉ tiêu, các quyền số và mối liên hệ trong chỉ số MDG tổng hợp sẽ được tiếp tục phát tr...
62 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 1789 | Lượt tải: 0
Dự đoán sự thay đổiChiến lược phát triển GD: chỉ tiêu đã được tính toán để định hướng cho các trường của một tỉnh hay một huyện nào đó do các cấp quản lý nhà nước xác định • Chương trình mục tiêu: mục tiêu về giáo dục phổ thông, GD đại học, GD nghề, liên thông, liên kết, di dân,
30 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 2283 | Lượt tải: 1
Dự án- Thúc đẩy mô hình cộng đồng quản lý tại Việt NamGiai đọan đánh giá hịên trạng và thiết kế dự án: 1. Nam và nữ tham gia thế nào vào giai đọan đánh giá hiện trạng? 2. Các mục tiêu nàoquan trọng nhất cần đạt để thỏa mãn nhu cầu của đối tượng hưởng lợi (nam hay nữ?) mà hiện chưa thựchiện được với các điều kiện hiện có? 3. Các mục tiêu đó để giải quyết nhu cầu giới thực tế hay nhu cầu giớ...
21 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 2007 | Lượt tải: 0
Đổi mới giáo dục- Đềthi tuyển sinh sau đại học : ỞMĩ, công ty EST tổchức các kì thi Graduate Record Examination (GRE). GRE gồm trắc nghiệm tổng quát (General Test- GRE GT) vềAnh ngữ, Toán, và khảnăng phân tích. Ngoài ra, còn các trắc nghiệm môn học (Subject Test- GRE ST) cho 16 môn khác nhau, mỗi môn học có liên quan với lĩnh vực đào tạo của chương trình s...
104 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 2076 | Lượt tải: 0
Độc tố vi sinh vật nước và ngộ độc thực phẩm1.Tuyệt đối không ăn các loại động vật lạ mà mình không biết rõ nguồn gốc. 2. Nếu bị ngộ độc thì phải cấp cứu khẩn cấp theo các nguyên tắc sau đây: Loại nhanh độc chất đã nhiễm vào cơ thể bằng các biện pháp chủ động như: móc họng gây nôn, tiêm 1 ml apomocphin 1% dưới da. Thụt rữa dạ dày để loại chất độc ra ngoài bằng dung dịch thuốc tím 0,1%, h...
190 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 3235 | Lượt tải: 1
Độc chất học và vệ sinh an toàn nông sản thực phẩmNguyên tắc 1. Chọn thực phẩm an toàn. Chọn thực phẩm tươi. rau, quả ăn sống phải được ngâm và rửa kỹ bằng nước sạch. Quả nên gọt vỏ trước khi ăn. Thực phẩm đông lạnh để tan đá, rồi làm đông đá lại là kém an toàn. Nguyên tắc 2. Nấu chín kỹ thức ăn. Nấu chín kỹ hoàn toàn thức ăn, là bảo đảm nhiệt độ trung tâm thực phẩm phải đạt tới trên 70° C...
42 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 2518 | Lượt tải: 1
Đo lường và đánh giá kết quả học tậpLà hình thức phổ biến nhất: gồm 2 nhánh lớn: Trả lời dài: còn gọi là trắc nghiệm kiểu tự luận (gồm có tiểu luận và báo cáo khoa học) Trả lời ngắn (trắc nghiệm khách quan): gồm có: Câu 2 lựa chọn Nhiều lựa chọn Điền thế Ghép đôi Vẽ hình Hỏi đáp ngắn
16 trang | Chia sẻ: aloso | Ngày: 27/02/2014 | Lượt xem: 3018 | Lượt tải: 0
