Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

3. KẾT LUẬN Bài ôn tập, sơ kết, tổng kết giữ một vai trò quan trọng trong dạy học lịch sử ở trường THPT. Nó không chỉ củng cố, hệ thống hóa kiến thức, mà còn giúp HS phân tích bản chất các mối quan hệ, rút ra quy luật, bài học lịch sử. Để nâng cao hiệu quả loại bài học này, nhiều phương pháp đã được áp dụng, trong đó có sử dụng PHT kếp hợp với ...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 2014 | Lượt tải: 1

2. Anh (chị) hãy thiết kế các hoạt động dạy học để dạy những nội dung kiến thức có thể khai thác được từ bức tranh trên. Ngoài ra, hệ thống tư liệu trên website còn là nguồn tư liệu dạy học mà sinh viên có thể tham khảo trong thiết kế các giáo án thực hành tập giảng phần Sinh học lớp 12 thuộc học phần Thực hành dạy học Sinh học. Trong quá trình...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 954 | Lượt tải: 1

In this research, in order to identify key factors influencing Vietnam National University of Forestry - Southern Campus choice decision of high-school students in Dong Nai province, we conducted to survey 317 highschool students in Dong Nai province. The result of Exploratory Factor Analysis (EFA) indicated that 5 factors, including: (1) Individ...

9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1061 | Lượt tải: 1

Đi tìm đặc điểm ngôn ngữ của diễn ngôn chính trị về mặt nguyên tắc có thể khảo sát ở mọi cấp độ, từ giọng nói, trọng âm, ngữ điệu đến sử dụng từ ngữ, cấu trúc và chức năng của từng loại phát ngôn và tất nhiên là cả cấu trúc và chức năng của diễn ngôn. Đó là chưa kể đến những phương tiện có tính chất phụ trợ như ngôn ngữ cơ thể. Nói chung, c...

7 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1003 | Lượt tải: 1

3. KẾT LUẬN Kết quả nghiên cứu lí luận, thực tiễn mà đặc biệt là qua thử nghiệm sư phạm đã khẳng định tính khả thi của đề tài và giả thuyết đề ra của đề tài là: Nếu xây dựng được hệ thống giản đồ ý một cách phù hợp đáp ứng nguyên tắc đề ra và sử dụng chúng một cách linh hoạt, kết hợp với các hình thức tổ chức, phương pháp dạy học tích cực, đa d...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1036 | Lượt tải: 1

Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Đường lối cách mạng của ĐCSVN là một nhiệm vụ quan trọng và cấp bách của các trường đại học và cao đẳng. Để hoàn thành nhiệm vụ đó, điều quan trọng là phải đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy và học tập môn học, tăng cường xây dựng đội ngũ giảng viên lý luận chính trị. Đây là việc khó khăn trong điều ki...

6 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1110 | Lượt tải: 1

Quan điểm của C.Mác về xã hội là đúng đắn. A.Toffler cũng xuất phát từ sản xuất vật chất để giải thích xã hội, khái quát được một số nét của lịch sử thế giới đương đại, đưa ra được một số dự đoán có ý nghĩa cảnh báo nhân loại. Tuy nhiên, quan điểm của ông về xã hội về cơ bản vẫn là siêu hình, phiến diện. Chưa có ai đưa ra được một lý thuyết...

7 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 965 | Lượt tải: 1

3. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Qua nghiên cứu, khảo sát, đánh giá về thực trạng NLCNL của đội ngũ GVTS ở 5 tỉnh miền Trung và Tây Nguyên cho thấy, hầu hết trình độ chuyên môn và nghiệp vụ cũng như khả năng thực hiện các KNCN lớp của đội ngũ này đều được đánh giá ở mức độ trung bình. Đây là điều đáng báo động đối với các cơ sở đào tạo giáo viên; các trư...

8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 978 | Lượt tải: 1

Quan hệ giữa đảng và nhà nước là vấn đề quan trọng và phức tạp của khoa học chính trị (chính trị học). Mỗi nước trên thế giới hiện nay đều có một hệ thống chính trị đặc thù. Quan hệ giữa đảng và nhà nước ở mỗi nước cũng đều có tính đặc thù. Ở các nước có nhiều đảng hay ở các nước chỉ có một đảng, đảng cầm quyền đều phải xử lý quan hệ giữa đ...

8 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1066 | Lượt tải: 1

Quy trình được cụ thể hóa như sau: - Bước 1: Giáo viên đưa ra hoạt động và yêu cầu học sinh thực hiện dựa trên các phương tiện hoạt động mà giáo viên cung cấp hoặc dựa vào thông tin trong SGK ở từng mục, từng phần tương ứng. - Bước 2: Giáo viên tổ chức thảo luận cả lớp để thực hiện các hoạt động đã nêu ra: + Tuỳ thuộc vào từng nội dung hoạt độ...

6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 950 | Lượt tải: 1