Kết tử đồng hướng với việc tổ chức lập luận trong tiếng Việt - Nguyễn Thị Thu Trang3. Kết luận Như vậy, kết tử là yếu tố chi phối trực tiếp đến tổ chức lập luận mà nó tham gia trên hai phương diện cơ bản là số lượng, trật tự sắp xếp các thành phần lập luận và quan hệ lập luận. Cụ thể, KTĐH chi phối số lượng LC tối thiểu nhưng không hạn chế số lượng LC tối đa trong thành phần lập luận. Hầu hết KTĐH có thể tổ chức lập luận ...
7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 443 | Lượt tải: 0
Vấn đề hư từ trong tiếng Việt - Đỗ Phương Lâm3.2. Về việc đánh giá tính chất hư thực của một số từ loại Trước hết, đối với thán từ, chúng tôi cho rằng đây là một từ loại đặc biệt, có thể độc lập tạo thành phát ngôn, đứng biệt lập với các thành phần của câu nói. Có nhiều tác giả băn khoăn về ý nghĩa từ vựng của thán từ. Nhưng theo chúng tôi, sự phân biệt sắc thái ngữ nghĩa giữa các thá...
8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 439 | Lượt tải: 0
Vai trò của ẩn dụ trong ngôn bản - Phan Văn Hòa4.3. Ẩn dụ chiếm tỉ lệ cao trong các thể loại ngôn bản được cấu tạo công phu 4.3.1. Khảo sát 56 bài diễn văn nhậm chức của 56 Tổng thống Mĩ (1789- 2011), từ bài diễn văn ngắn nhất chỉ có 135 từ đến bài diễn dài nhất gồm 8495 từ, đều có ẩn dụ và ẩn ẩn dụ ngữ pháp. 4.3.2. Truyện Kiều của Nguyễn Du gồm 3254 đã có trên 300 câu có ẩn dụ. 4.3.3....
7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 400 | Lượt tải: 0
Liên tưởng từ ngữ và vấn đề ứng dụng vào giảng dạy tiếng Việt ở bậc Tiểu học - Đinh Văn ThiệnVới bộ sách Tiếng Việt bậc Tiểu học hiện hành chúng ta có thể thấy cấu trúc rất hợp lí. Với chương trinh 165 tuần của cả 5 lớp. Trong đó, 4 lớp (2,3,4,5) bao gồm 132 bài tiếng Việt (100 bài có tên gọi từ ngữ ), chỉ có 12 bài - 12 tiết mang tính chất lí thuyết còn lại là các bài thực hành về nhận diện từ, tìm hiểu nghĩa từ, cấu tạo từ, tạo ng...
7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 411 | Lượt tải: 0
Từ ngữ xưng hô nơi cửa Phật - Lê Thị LâmTrong đời sống có các danh từ hoặc cụm từ chỉ chức vụ như giáo sư, tiến sĩ, chủ tịch, thủ trưởng, kĩ sư, thầy (giáo), cô (giáo), dùng để xưng gọi. Nơi cửa Phật các từ chỉ chức vụ như trên không được dùng để xưng gọi mà chỉ có các từ ngữ chỉ giáo phẩm như hòa thượng, đại lão hòa thượng, sư bà, sư cô Qua khảo sát bước đầu có thể thấy số lượn...
8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 340 | Lượt tải: 0
Lời xin lỗi của một số nhà ngoại giao Mĩ nhìn từ góc độ dụng học và siêu diễn ngôn - Nguyễn Văn Độ5. Kết luận Các quan chức cựu ngoại giao Mĩ, những người đã tham gia vào tham gia phỏng vấn, đã mô tả những lời xin lỗi của Mĩ đối với Trung Quốc các năm 1999 và 2001 như là một quá trình thương thuyết, bao gồm các cuộc đấu tranh ngôn từ về các vấn đề như liệu người ta có thể vừa đưa ra lời xin lỗi vừa từ chối sự phạm lỗi và liệu có tồn tại...
8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 313 | Lượt tải: 0
Một vài hệ luận ngữ nghĩa học tổng quát của tiếng Việt liên hệ với khái niệm tiếng - Lê Quang Thêmáp học Việt ngữ tiếp theo cũng đã có tác giả phân biệt “giá trị”, “ngữ trị”, “kết trị” ngữ pháp các vai nghĩa có tính chức năng (3,255). Và chúng tôi cũng đã nói đến “nghĩa biểu hiện” trong tầng nghĩa chức năng trí tuệ của ngữ nghĩa học từ vựng với nội dung là sự tổ hợp ý niệm với quan hệ hệ thống, thực chất đó là một kiểu nghĩa giá trị chứ...
6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 321 | Lượt tải: 0
Động từ tình thái tiếng Anh và tiếng Việt trong các văn bản khoa học xã hội - Nguyễn Thị Thu Thủy(i) Tiếng Anh và tiếng Việt có nét tương đồng trong cách biểu đạt tính tình thái, cụ thể là sử dụng động từ tình thái, có số lượng động từ tình thái tương đương nhau (tiếng Anh: 10 động từ, tiếng Việt 12 động từ) (ii) Tiếng Việt và tiếng Anh có nhiều cách khác nhau trong diễn đạt tính tình thái trong văn hoá giao tiếp khoa học. Tác giả Anh c...
7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 364 | Lượt tải: 0
Năng lực giao tiếp và vấn đề giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành trong thời hội nhập - Nguyễn Thanh Vân. Thay lời kết Như vậy, bài viết đã tổng hợp một số quan điểm trong lĩnh vực ngôn ngữ và phương pháp giảng dạy ngoại ngữ nhằm tìm hiểu mục đích cũng như phương pháp giảng dạy môn tiếng Anh chuyên ngành tại các trường Đại học không chuyên ngữ ở Việt Nam. Trong bối cảnh đất nước đang khẩn trương đổi mới giáo dục nhằm bắt kịp yêu cầu hội nhập c...
6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 414 | Lượt tải: 0
Ẩn dụ trong thơ (Qua hai bài thơ tiếng Anh và tiếng Việt) - Nguyễn Thị Quyết6. Kết luận Chúng tôi đã điểm qua những đặc điểm của ngôn ngữ thơ, xem thơ là một hình thức giao tiếp tương đối đặc biệt, xem xét những đường hướng cơ bản trong nghiên cứu ẩn dụ trong ngôn ngữ học từ trước tới nay. Chúng tôi cũng đã minh hoạ cho nhận định ẩn dụ tạo nên sức mạnh giao tiếp trong thơ bằng việc phân tích việc sử dụng ẩn dụ tron...
7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 446 | Lượt tải: 0
