• Quyền sở hữu tài sản các trường Đại học và Cao đẳng ngoài công lập dưới góc nhìn theo quan điểm phát triển - Dương Tấn HiệpQuyền sở hữu tài sản các trường Đại học và Cao đẳng ngoài công lập dưới góc nhìn theo quan điểm phát triển - Dương Tấn Hiệp

    4. Kết luận Tóm lại, quyền sở hữu là gốc rễ của mọi vấn đề, trong mọi lĩnh vực. Giáo dục lại là lĩnh vực khá nhạy cảm ở VN, nhất là khu vực ngoài công lập. Vì vậy, giải quyết vấn đề sở hữu đối với các trường ngoài công lập thực sự không đơn giản trong cơ chế quản lý hiện nay. Tuy nhiên, nếu nhìn theo hướng phát triển thì một giải pháp dứt...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 684 | Lượt tải: 0

  • Power culturally and polically definedPower culturally and polically defined

    Việc nghiên cứu quyền lực có tầm quan trọng như nghiên cứu văn hóa và chính trị nhằm phục vụ cho việc dạy ngoại ngữ thành công. Không chỉ nắm được các kỹ năng ngôn ngữ, người học tiếng Anh nên biết học gì trong chương trình ngôn ngữ của mình và vì sao họ học như vậy. Ý thức về quyền lực và việc điều hành quyền lực trong các bài học tiếng Anh nên...

    pdf5 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 795 | Lượt tải: 0

  • Coi trọng hơn nữa tính khai sáng trong đổi mới giáo dục - Hồ Thiệu HùngCoi trọng hơn nữa tính khai sáng trong đổi mới giáo dục - Hồ Thiệu Hùng

    Trí thông minh âm nhạc là năng lực rất quan trọng với ai học hay làm việc trong lĩnh vực trong lĩnh vực âm nhạc, âm thanh. Tiêu biểu là những Mozart, Beethoven, Trần Văn Khê, Đặng Thái Sơn Trí thông minh vận động cơ thể thì những ai học hoặc làm việc trong môi trường đòi hỏi năng khiếu thể dục thể thao, nghệ thuật, mỹ nghệ đều rất cần th...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 660 | Lượt tải: 0

  • Cần có cách nhìn đầy đủ về lượi thế và hạn chế đào tạo chất lượng cao theo nhu cầu xã hội ở ĐBSCL - Nguyễn Thanh TuyềnCần có cách nhìn đầy đủ về lượi thế và hạn chế đào tạo chất lượng cao theo nhu cầu xã hội ở ĐBSCL - Nguyễn Thanh Tuyền

    6. Định hướng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực , đáp ứng nhu cầu Xh ở ĐBSCL 6.1 Định hướng chiến lược: - Xây dựng chiến lược đầu tư mở rộng hệ thống giáo dục phổ thông để vừa nâng cấp mặt bằng học vấn vừa tạo nguồn dồi dào cho tuyển sinh CĐ và ĐH. Phấn đấu đến năm 2020, giáo dục ĐBSCL có số học sinh, sinh viên theo...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 802 | Lượt tải: 0

  • Quá trình tìm ra vết tích của giá trị trong học thuyết MARXQuá trình tìm ra vết tích của giá trị trong học thuyết MARX

    Quá trình khám phá ra học thuyết giá trị của Mác là một quá trình cách mạng vĩ đại. Cho đến nay, học thuyết giá trị vẫn có giá trị to lơn trên cả phương diện lý luận lẫn thực tiễn. Nghiên cứu và vận dụng nó cho phép các nước nói chung và Việt Nam nói riêng có các chiến lược phát triển kinh tế, nâng cao năng lực cạnh tranh một cách hiệu quả v...

    pdf5 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 822 | Lượt tải: 0

  • CDIO CDIO "Điểm nhấn" cần thiết đẻ nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội tại trường Đại học Kinh tế - Tài chính(UEF) - Trần Mai Ước

    đó, rất cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa tất cả các cá nhân, các phòng ban và bộ phận trong tổ chức để bộ máy trên có thể phối hợp nhịp nhàng, hài hòa và vận hành trơn tru. Tóm lại, việc áp dụng mô hình CDIO để chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo, cải tiến phương pháp dạy và học, cải thiện môi trường học tập nhằm tạo sự chuy...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 884 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục Đại học Việt Nam đang ở đâu và chính sách phát triển - Phạm PhụGiáo dục Đại học Việt Nam đang ở đâu và chính sách phát triển - Phạm Phụ

    ài lời kết Ba cái trục chính của một nền GDĐH là: Hiệu quả, Chất lượng và CBXH. Ba cái trục này lại được đặt trong bối cảnh của kinh tế - xã hội – văn hóa của đất nước, trong bối cảnh của toàn cầu hóa v.v. thì trở nên hết sức phức tạp. Những kiến nghị nêu trên, tuy có đề cập đến những vấn đề tổng thể như cấu trúc hệ thống, chất lượng hệ t...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 675 | Lượt tải: 0

  • Đổi mới phương pháp đào tạo, giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Đại học - Nguyễn Văn TrìnhĐổi mới phương pháp đào tạo, giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Đại học - Nguyễn Văn Trình

    Sinh viên được coi là đã tích lũy môn học nếu điểm đánh giá là C (02) trở lên, ngược lại là không đạt và sinh viên bắt buộc phải học lại hoặc chuyển sang môn học khác (nếu là môn học tự chọn). Việc đăng ký môn học, đăng ký chuyển đổi môn học, đăng ký thi hết môn, đóng học phí hoặc trao đổi với giảng viên, cố vấn học tập, s...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 700 | Lượt tải: 0

  • Giá trị cảm nhận về đào tạo Đại học từ góc nhìn sinh viên - Chu Nguyễn Mộng NgọcGiá trị cảm nhận về đào tạo Đại học từ góc nhìn sinh viên - Chu Nguyễn Mộng Ngọc

    2. Phân tích tính tình huống của giá trị cảm nhận Sáu nhân số của lần chạy EFA cuối cùng để khẳng định 6 thành phần thang đo được đưa vào kiểm định ANOVA một yếu tố để xác định các đặc thù trong cảm nhận giá trị của những sinh viên có khác biệt về niên khoá, ngành học. Kết quả phân tích ANOVA theo yếu tố niên khoá học của sinh ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 910 | Lượt tải: 0

  • Bàn về tiêu chí xếp hạng các trường Đại học từ thực tiễn Việt Nam - Đào Duy HânBàn về tiêu chí xếp hạng các trường Đại học từ thực tiễn Việt Nam - Đào Duy Hân

    Kết luận Giáo dục đại học VN tiến vào giai đoạn hội nhập quốc tế, việc xếp hạng các trường đại học ở phạm vi trong nước và quốc tế chắc chắn sẽ được đặt ra như một nhu cầu tất yếu của xã hội về quyền được thông tin về chất lượng và hoạt động của các trường. Các tiêu chuẩn xếp hạng đang có nhiều ý kiến khác nhau, song c...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 769 | Lượt tải: 0