• Đăng ký
  • Đăng nhập
  • Liên hệ

Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

Website chia sẻ tài liệu, ebook tham khảo cho các bạn học sinh, sinh viên

TaiLieu.tv
  • Trang Chủ
  • Tài Liệu
  • Upload
Tài liệu
  • Các Môn Đại Cương
  • Kỹ Thuật - Công Nghệ
  • Khối Ngành Kinh Tế
  • Khối Ngành Xã Hội
  • Công Nghệ Thông Tin
  • Ngoại Ngữ
  • Giáo Dục - Đào Tạo
  • Mẫu Văn Bản
  • Kỹ Năng Mềm
  • Giải Trí
  • Sức Khỏe
  • Ẩm Thực
  • Chưa Phân Loại
  • Khoa Học Tự Nhiên
  • Mới nhất
  • Xem nhiều
  • Tải nhiều
  • Quan điểm của sinh viên về thực trạng chương trình đào tạo tiếng anh nhiệm vụ chiến lược tại Đại học Quốc gia Hà Nội - Huỳnh Anh TuấnQuan điểm của sinh viên về thực trạng chương trình đào tạo tiếng anh nhiệm vụ chiến lược tại Đại học Quốc gia Hà Nội - Huỳnh Anh Tuấn

    4. Kết luận Qua khảo sát quan điểm, ý kiến của SV tham gia chương trình đào tạo tập trung tiếng Anh NVCL về thực trạng đào tạo của chương trình, chúng tôi thấy đây là một hình thức đào tạo phù hợp với đường hướng giáo dục dựa vào chuẩn đầu ra. Nhìn chung, SV đánh giá cao các yếu tố liên quan đến các hoạt động dạy và học của chương trình. Nh...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 701 | Lượt tải: 0

  • Triết lý giáo dục của John Dewey trong tác phẩm “Kinh nghiệm và giáo dục”Triết lý giáo dục của John Dewey trong tác phẩm “Kinh nghiệm và giáo dục”

    In the American pragmatism’s perspective, John Dewey has proposed a new educational system based on the experience. In his work “Experience and Education”, by criticizing limitations of the “extreme state” of the traditional and advanced education, John Dewey suggests his excellent ideas of basic and oriental principles for activities of the adv...

    pdf9 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1177 | Lượt tải: 0

  • Bài thi Trung học Phổ thông Quốc gia và xét tuyển vào Đại học, Cao đẳng môn Tiếng anh năm 2016: Một thách thức đối với mục tiêu giáo dục ngoại ngữ ở trường Phổ thông Việt Nam - Hoàng Văn VânBài thi Trung học Phổ thông Quốc gia và xét tuyển vào Đại học, Cao đẳng môn Tiếng anh năm 2016: Một thách thức đối với mục tiêu giáo dục ngoại ngữ ở trường Phổ thông Việt Nam - Hoàng Văn Vân

    Abstract: Every year in Vietnam there are nearly a million Vietnamese 12 graders taking as compulsory the English test to be eligible to receive a general certificate of secondary school education. Since 2015, the English test has been used for students to achieve two goals: (1) to receive a general certificate of secondary school education and ...

    pdf20 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 753 | Lượt tải: 1

  • Tư duy lý luận chính trị của cán bộ lãnh đạo và quản lý ở Việt Nam hiện nayTư duy lý luận chính trị của cán bộ lãnh đạo và quản lý ở Việt Nam hiện nay

    Công cuộc đổi mới đất nước đã và đang thu được những thành tựu quan trọng. Tuy nhiên, về cơ bản nước ta vẫn còn là một nước nghèo. Nhiệm vụ trước mắt cũng như lâu dài là tiếp tục đẩy mạnh sự nghiệp đổi mới, đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn và lạc hậu. Muốn vậy, Đảng và Nhà nước phải có đường lối chiến lược, sách lược đúng đắn; đội ngũ cán ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 868 | Lượt tải: 0

  • “Không gậy, không kẹo” (xây dựng thói quen học tập với động lực nội sinh give) - Nguyễn Thị Hằng Nga“Không gậy, không kẹo” (xây dựng thói quen học tập với động lực nội sinh give) - Nguyễn Thị Hằng Nga

    3. Kết quả nghiên cứu và thảo luận Thông qua nghiên cứu này, chúng tôi đã bước đầu thành công trong việc áp dụng thêm một phương pháp để khuyến khích sinh viên phát huy khả năng tự tạo động lực trong học tập. Khi đã tự thân trải nghiệm và hưởng trái ngọt của thành tích nội tại, người học tìm thấy một nguồn động lực liên tục được tạo ra và họ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 656 | Lượt tải: 0

  • Cách mạng tháng Mười và chủ nghĩa xã hội hiện thựcCách mạng tháng Mười và chủ nghĩa xã hội hiện thực

    Có thể nhìn nhận giá trị của CNXH hiện thực ở Liên Xô và Đông Âu cũng như bài học từ sự sụp đổ của nó bằng nhiều lăng kính, từ nhiều góc độ. Nếu đứng từ góc độ bình đẳng, công bằng như là những giá trị và khát vọng mà loài người đã phấn đấu hàng nghìn năm nay và sẽ còn tiếp tục phấn đấu, thì phải khẳng định, Cách mạng tháng Mười và CNXH hiệ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 698 | Lượt tải: 0

  • Xây dựng năng lực đánh giá cho giáo sinh ngành Sư phạm Tiếng anh tại Đại học Quốc gia Hà Nội dựa trên nguyên tắc về tính giá trị - Dương Thu MaiXây dựng năng lực đánh giá cho giáo sinh ngành Sư phạm Tiếng anh tại Đại học Quốc gia Hà Nội dựa trên nguyên tắc về tính giá trị - Dương Thu Mai

    5. Kết luận Báo cáo này đã làm rõ một số khía cạnh tính giá trị cần được người thiết kế năng lực chú ý. Trong bước phác thảo, họ có thể quan tâm tới các khía cạnh sau: 1) giá trị nội dung; 2) giá trị kết cấu; 3) giá trị quy trình; 4) giá trị thực tiễn/hệ quả. Trong bước lấy ý kiến chuyên gia để bước đầu xác trị năng lực, các khía cạnh giá t...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 811 | Lượt tải: 0

  • Đề xuất về một vùng nhận dạng phòng không trên biển Đông cho Việt Nam và các nước ASEANĐề xuất về một vùng nhận dạng phòng không trên biển Đông cho Việt Nam và các nước ASEAN

    Với việc thiết lập ADIZ trên vùng biển Hoa Đông Trung Quốc đã chính thức châm ngòi cho một cuộc chiến liên quan đến tranh chấp chủ quyền biển đảo trên biển Hoa Đông. Vì vậy, việc xúc tiến các giải pháp nêu trên nhằm chuẩn bị để tiến tới thiết lập một ADIZ trên biển Đông trƣớc khi Trung Quốc công khai ý định của mình trên thực tế là cần thiết...

    pdf6 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 668 | Lượt tải: 0

  • Mấy ý kiến về xác định các năng lực chuyên biệt trong dạy học môn Ngữ văn trung học phổ thông - Nguyễn Đức CanMấy ý kiến về xác định các năng lực chuyên biệt trong dạy học môn Ngữ văn trung học phổ thông - Nguyễn Đức Can

    3. Tạm kết Sau cùng để kết thúc, xin nói vài lời về quan hệ giữa năng lực riêng (do mỗi môn học đảm trách) và năng lực chung (chương trình cả bậc học). Nên hiểu năng lực chung quy cho cùng là năng lực làm người. Nói tới vấn đề giáo dục để hình thành năng lực con người ở HS là nói tới một quá trình hạn định. Ở đây có vấn đề “đang ở trong quá...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 734 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục tư duy phê phán cho học sinh để nâng cao hiệu quả giáo dục phổ thông - Ngô Vũ Thu HằngGiáo dục tư duy phê phán cho học sinh để nâng cao hiệu quả giáo dục phổ thông - Ngô Vũ Thu Hằng

    3. Kết luận Bài viết trên đây đã trình bày khá kĩ lưỡng một số vấn đề quan trọng về TDPP. Bài viết đã nêu ra được định nghĩa, đặc điểm của TDPP, trên cơ sở đó hình thành nên được một hệ thống những chỉ báo phù hợp về TDPP, tập trung vào hai phạm trù kĩ năng và thái độ TDPP. Hệ thống chỉ báo này có ý nghĩa trong việc đo lường, xác định, đánh...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 795 | Lượt tải: 0

  • ◄
  • 1
  • ...
  • 923
  • 924
  • 925
  • 926
  • 927
  • 928
  • 929
  • 930
  • 931
  • 932
  • 933
  • ...
  • 4925
  • ►
Copyright © 2026 TaiLieu.tv - Tổng hợp luận văn mẫu tham khảo cho sinh viên, Những bài sáng kiến kinh nghiệm hay nhất, Thư viện đề thi.
Chia sẻ: TaiLieu.tv on Facebook Follow @TaiLieuTV