• Đăng ký
  • Đăng nhập
  • Liên hệ

Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

Website chia sẻ tài liệu, ebook tham khảo cho các bạn học sinh, sinh viên

TaiLieu.tv
  • Trang Chủ
  • Tài Liệu
  • Upload
Tài liệu
  • Giáo Dục - Đào Tạo
  • Mẫu Văn Bản
  • Kỹ Năng Mềm
  • Giải Trí
  • Sức Khỏe
  • Ẩm Thực
  • Chưa Phân Loại
  • Khoa Học Tự Nhiên
  • Các Môn Đại Cương
  • Kỹ Thuật - Công Nghệ
  • Khối Ngành Kinh Tế
  • Khối Ngành Xã Hội
  • Công Nghệ Thông Tin
  • Ngoại Ngữ
  • Mới nhất
  • Xem nhiều
  • Tải nhiều
  • Nhiệm vụ, quyền hạn và trách nhiệm của Thẩm phán trong tố tụng dân sựNhiệm vụ, quyền hạn và trách nhiệm của Thẩm phán trong tố tụng dân sự

    62. Ủy ban Thường vụ Quốc hội (1994), Pháp lệnh thủ tục giải quyết các vụ án kinh tế, Hà Nội 63. Ủy ban Thường vụ Quốc hội (1996), Pháp lệnh thủ tục giải quyết các tranh chấp lao động, Hà Nội. 64. Ủy ban Thường vụ Quốc hội (2002), Pháp lệnh Thẩm phán và Hội thẩm Tòa án nhân dân, Hà Nội. 65. Viện Khoa học pháp lý - Bộ Tư pháp (2006), Từ điển l...

    pdf9 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 923 | Lượt tải: 1

  • Giảng dạy môn giao tiếp liên văn hóa bằng phương pháp dạy học qua dự án: Trường hợp giao tiếp liên văn hóa Việt - Trung - Nguyễn Đại Cồ ViệtGiảng dạy môn giao tiếp liên văn hóa bằng phương pháp dạy học qua dự án: Trường hợp giao tiếp liên văn hóa Việt - Trung - Nguyễn Đại Cồ Việt

    5. Kết luận Giảng dạy Giao tiếp liên văn hóa ở Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc không hề đơn giản bởi hai lẽ: Thứ nhất, mối liên hệ gần gũi về mặt văn hóa giữa Trung Quốc và Việt Nam khiến cho sự khác biệt văn hóa giữa hai nước không rõ ràng sắc nét như khác biệt văn hóa Đông - Tây. Thứ hai là còn chưa có một cuốn giáo trình phù hợp. H...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1141 | Lượt tải: 1

  • Quyền tự định đoạt của đương sự theo quy định của Bộ luật Tố tụng dân sự Việt Nam năm 2004Quyền tự định đoạt của đương sự theo quy định của Bộ luật Tố tụng dân sự Việt Nam năm 2004

    Khi nền kinh tế càng phát triển thì vai trò của pháp luật ngày càng quan trọng. Bởi pháp luật là công cụ để Nhà nước thực hiện việc quản lý, điều tiết mọi hoạt động trong xã hội. Vì vậy, việc xây dựng và không ngừng hoàn thiện hệ thống pháp luật nói chung và pháp luật tố tụng dân sự nói riêng là một đòi hỏi tất yếu. Mặc dù Bộ luật tố tụng dân sự...

    pdf18 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 873 | Lượt tải: 1

  • Chính sách “Khu trù mật” của chính quyền Ngô Đình Diệm những năm 1959-1960Chính sách “Khu trù mật” của chính quyền Ngô Đình Diệm những năm 1959-1960

    During the years of dominating the South Vietnam, the United States of America and Ngo Dinh Diem government has established many policies in order to stamp out the Vietnamese people’s fighting movement, destroy the revolutionary forces, turn the South into the colony of the new colonialism, and prevent the influence of communist development in ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1643 | Lượt tải: 1

  • Bồi dưỡng giáo viên và yêu cầu quan tâm tới kinh nghiệm và đặc điểm môi trường giảng dạy của người được bồi dưỡng - Trần Thị TBồi dưỡng giáo viên và yêu cầu quan tâm tới kinh nghiệm và đặc điểm môi trường giảng dạy của người được bồi dưỡng - Trần Thị T

    Abstract: Teacher professional development (PD) has been proved to be an important tool in implementing educational reforms or in imposing educational changes; however, the PD courses need to be carefully designed and implemented, taking into account the trainees’ work experience and learning needs in order to achieve expected results. This stud...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 850 | Lượt tải: 1

  • Hiệu quả của mô hình học tập khám phá trong dạy học các môn đào tạo nghề sư phạm đáp ứng chuẩn đầu ra ở trường đại học ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội - Nguyễn Thị ThắngHiệu quả của mô hình học tập khám phá trong dạy học các môn đào tạo nghề sư phạm đáp ứng chuẩn đầu ra ở trường đại học ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội - Nguyễn Thị Thắng

    5. Kết luận Học tập khám phá là quá trình học tập tích cực, giúp người học phát triển các kỹ năng hành động với mức độ độc lập và tự chủ cao của cá nhân người học. Mô hình học tập này mang lại hiệu quả học tập cao hơn và vượt trội hơn cho người học so với các phương pháp và mô hình học tập truyền thống. Việc vận dụng mô hình học tập khám ph...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 996 | Lượt tải: 1

  • Sự chuyển biến của Nguyễn Ái Quốc từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác - LêninSự chuyển biến của Nguyễn Ái Quốc từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác - Lênin

    Quá trình vận ñộng của cách mạng Việt Nam trong suốt những năm tháng qua ñã là minh chứng hùng hồn cho cho con ñường Hồ Chí Minh ñã lựa chọn là hoàn toàn ñúng ñắn. Nó ñã trở thành ngọn cờ dẫn dắt cách mạng nước ta ñi từ thắng lợi này ñến thắng lợi khác; ñưa dân tộc ta không ngừng phát triển và ghi tạc dấu ấn vào thời ñại. Dù lịch sử có phát tri...

    pdf8 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 957 | Lượt tải: 1

  • Đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá học phần đất nước học đức - Trần Thị Thu TrangĐổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá học phần đất nước học đức - Trần Thị Thu Trang

    5. Bạn thích nhất điểm gì ở môn học? - Thầy cô giảng dạy nhiệt tình, thân thiện - Môn học có nhiều chủ đề hay - Tài liệu giảng dạy phong phú, luôn được cập nhật - Các kỹ năng thực hành tiếng được cải thiện thông qua xem phim, trao đổi, thảo luận trên lớp - Qua môn học, sinh viên hiểu biết nhiều hơn về đất nước và con người Đức 6. Bạn không th...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 896 | Lượt tải: 1

  • Quan điểm của sinh viên về thực trạng chương trình đào tạo tiếng anh nhiệm vụ chiến lược tại Đại học Quốc gia Hà Nội - Huỳnh Anh TuấnQuan điểm của sinh viên về thực trạng chương trình đào tạo tiếng anh nhiệm vụ chiến lược tại Đại học Quốc gia Hà Nội - Huỳnh Anh Tuấn

    4. Kết luận Qua khảo sát quan điểm, ý kiến của SV tham gia chương trình đào tạo tập trung tiếng Anh NVCL về thực trạng đào tạo của chương trình, chúng tôi thấy đây là một hình thức đào tạo phù hợp với đường hướng giáo dục dựa vào chuẩn đầu ra. Nhìn chung, SV đánh giá cao các yếu tố liên quan đến các hoạt động dạy và học của chương trình. Nh...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 908 | Lượt tải: 1

  • Triết lý giáo dục của John Dewey trong tác phẩm “Kinh nghiệm và giáo dục”Triết lý giáo dục của John Dewey trong tác phẩm “Kinh nghiệm và giáo dục”

    In the American pragmatism’s perspective, John Dewey has proposed a new educational system based on the experience. In his work “Experience and Education”, by criticizing limitations of the “extreme state” of the traditional and advanced education, John Dewey suggests his excellent ideas of basic and oriental principles for activities of the adv...

    pdf9 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 02/12/2020 | Lượt xem: 1431 | Lượt tải: 1

  • ◄
  • 1
  • ...
  • 922
  • 923
  • 924
  • 925
  • 926
  • 927
  • 928
  • 929
  • 930
  • 931
  • 932
  • ...
  • 4924
  • ►
Copyright © 2026 TaiLieu.tv - Tài liệu miễn phí.
Chia sẻ: TaiLieu.tv on Facebook Follow @TaiLieuTV