• Xưng hô trong giao tiếp của người lính Cụ Hồ thời kì chống Pháp nhìn từ góc độ vai giao tiếpXưng hô trong giao tiếp của người lính Cụ Hồ thời kì chống Pháp nhìn từ góc độ vai giao tiếp

    Xưng hô trong giao tiếp của người lính Cụ Hồ thời kỳ chống Pháp là một trong những yếu tố ngôn ngữ đầu tiên thể hiện việc định vai giao tiếp. Xuất hiện 110 13 kiểu xưng hô trọng xưng hô của người lính Cụ Hồ ứng với 2 kiểu quan hệ vai giao tiếp chính: vai quyền lực và vai thân hữu. Mỗi kiểu xưng hô được sử dụng trong những hoàn cảnh giao tiếp khác n...

    pdf7 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 641 | Lượt tải: 0

  • Một cách tiếp cận mới trong việc dạy học ngữ pháp tiếng Việt ở trường Phổ thông (kỳ 2) - Bùi Mạnh HùngMột cách tiếp cận mới trong việc dạy học ngữ pháp tiếng Việt ở trường Phổ thông (kỳ 2) - Bùi Mạnh Hùng

    Cách tiếp cận này hoàn toàn không có nghĩa là loại bỏ kiến thức về ngữ pháp và tiếng Việt nói chung ra khỏi chương trình Ngữ văn. Việc từ bỏ dạy ngữ pháp hình thức một cách hệ thống và tách biệt dễ dẫn đến tình trạng coi nhẹ ngữ pháp trong việc dạy học Ngữ văn ở phổ thông và đặc biệt là trong chương trình đào tạo giáo viên Ngữ văn. Ở Mĩ, nh...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 1048 | Lượt tải: 0

  • Một số đặc trung ngôn ngữ của thành ngưc có từ Một số đặc trung ngôn ngữ của thành ngưc có từ "Fish" trong tiếng Anh và từ "Cá" trong tiếng Việt - Hồ Thị Kiều Oanh

    4. Những điểm tương đồng và khác biệt 4.1. Những điểm tương đồng Về mặt cú pháp và chủ đề: Những thành ngữ có chứa từ “fish” trong tiếng Anh và từ “cá” trong tiếng Việt đều ở dưới dạng những cấu trúc cụm từ và câu. Mặt khác, những chủ đề thường gặp đối với những cụm từ này là tính chất của một người hoặc một nhóm người, trạng thái hoặc tình...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 964 | Lượt tải: 0

  • Ứng dụng quan điểm giao tiếp trong biên soạn bài giảng bằng tiếng Việt chuyên ngành cho sinh vên nước ngoàiỨng dụng quan điểm giao tiếp trong biên soạn bài giảng bằng tiếng Việt chuyên ngành cho sinh vên nước ngoài

    3. Về cách thức triển khai các bài luyện: Mục tiêu của các bài luyện là luyện | tập kĩ năng hướng nghiệp là chính, kĩ năng tiếng là phụ. Bởi vậy, khi biên soạn bài | luyện phục vụ cho nội dung bài học, giáo viên cần tránh những bài luyện cấu trúc ngữ pháp, từ vựng, luyện kĩ năng ngôn ngữ đơn thuần. Thay vào đó, các bài luyện nên tập trung rèn luyệ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 674 | Lượt tải: 0

  • Cách chuyển dịch từ ngữ xưng hô trong giao tiếp tiếng Anh sang tiếng Việt - Trần Thị Kim TuyếnCách chuyển dịch từ ngữ xưng hô trong giao tiếp tiếng Anh sang tiếng Việt - Trần Thị Kim Tuyến

    c. Chuyển dịch một danh từ xưng hô từ ngôn ngữ nguồn sang ngôn ngữ đích tương ứng chính xác với ý nghĩa gốc, là cách dịch các biểu thức xưng hô như: danh từ thân tộc + tên/ họ, của các nhân vật tham gia giao tiếp ở ngôn ngữ nguồn (tiếng Anh), có nghĩa tương ứng chính xác với ngôn ngữ đích (tiếng Việt). Cần phải tôn trọng thứ bậc, vị thế, mố...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 947 | Lượt tải: 1

  • Những vấn đề về luật ngôn ngữ và kinh nghiệm xây dựng luật ngôn ngữ - Nguyễn Văn KhangNhững vấn đề về luật ngôn ngữ và kinh nghiệm xây dựng luật ngôn ngữ - Nguyễn Văn Khang

    1.3. Nhận xét: hướng tới xây dựng Luật Ngôn ngữ ở Việt Nam 1.3.1. Ngôn ngữ không chỉ là vấn đề giao tiếp mà nó còn liên quan đến sự hưng thịnh của dân tộc quốc gia, hầu hết các nước trên thế giới đều coi trọng vấn đề ngôn ngữ. Sự coi trọng đó được thể hiện ở việc luật hóa các vấn đề ngôn ngữ ở trong các văn bản luật và trong các văn bản dướ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 852 | Lượt tải: 0

  • Phát ngôn - biến thể cúa pháp của câuPhát ngôn - biến thể cúa pháp của câu

    Bài viết này lấy trọng tâm là mối quan hệ gần gũi nhưng phân biệt giữa Câu và Phát ngôn để xem xét. Thông qua việc phân tích những nội dung của khái niệm Biến thể củ pháp, chúng tôi đã biện luận về cơ sở cho lẽ tồn tại của dạng thức phát ngôn trong mối quan hệ với đơn vị câu trên cơ sở lưỡng phân Ngôn ngữ và Lời nói. Có thể hiểu, biến thể cú Pháp l...

    pdf7 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 605 | Lượt tải: 0

  • Đọc sách Đọc sách "Lược khảo lịch sử từ vựng tiếng Việt" của PGS.TS Vũ Đức Thiệu - Trần Trí Dõi

    òn không ít chỗ tác giả “Lược khảo.” cung cấp những kiến thức chưa đúng thực tế. Chúng tôi chỉ xin dẫn ra một vài ví dụ sau đây để chúng ta cùng thấy còn có những chỗ như thế. - Ví dụ thứ nhất. Ở trang 31, tác giả “Lược khảo.” đã viết “Nếu ta gọi khối cư dân nói tiếng Tiền Việt - Mường là cư dân Tiền Việt - Mường thì có thể hình dung như sau...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 863 | Lượt tải: 0

  • Đặc điểm ngôn ngữ - Văn hóa của thành tố chung trong địa danh ở cấc huyện Như Thanh, Như Xuân, Thanh Hóa - Vũ Thị ThắngĐặc điểm ngôn ngữ - Văn hóa của thành tố chung trong địa danh ở cấc huyện Như Thanh, Như Xuân, Thanh Hóa - Vũ Thị Thắng

    5. Kết luận - Thành tố chung là bộ phận không thể tách rời trong cấu trúc phức thể địa danh. Vai trò của nó một mặt là hạn định loại sự vật được gọi tên trong thành tố riêng, mặt khác xét về ý nghĩa và đặc điểm phân bố, thành tố chung còn biểu hiện đặc điểm cảnh quan và đặc điểm lịch sử - văn hoá dân tộc. - Hệ thống thành tố chung trong phức...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 952 | Lượt tải: 0

  • Đa thanh trong câu hỏi tu từĐa thanh trong câu hỏi tu từ

    5 Từ những gì trình bày trên đây, có thể thấy rằng, câu hỏi tu từ là những phát ngôn đa thanh rất điển hình. Tính đa thanh là một trong những đặc trưng ngữ dụng nổi bật, găn chặt với các câu hỏi tu từ. Tuy nhiên, thuộc tính đa thanh trong các câu hỏi tu từ có thể có mức độ hiển ngôn không cao. Nhiều khi để xác định được chúng cần dựa vào một ngữ cả...

    pdf6 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 686 | Lượt tải: 0