Tích hợp các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng của người học vào hệ thống e-Learning: Một tình huống tại trường đại học kinh tế - luậtNội dung nghiên cứu hiện tại chủ yếu nhằm vào khảo sát các yếu tố thành công eLearning dưới góc độ học viên. Vì thế, hướng nghiên cứu xa hơn có thể nên xem xét các quan điểm của các đối tác hữu quan như giảng viên, tổ chức đào tạo, hoặc nhà quản trị hệ thống hay thậm chí là tích hợp đồng thời nhiều quan điểm khác nhau về thành công của e-Learnin...
23 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 2086 | Lượt tải: 0
Phần mềm lập trình LEDCổng ở đây là cổng ra của mạch. Các Cổng này có thể là cùng 1 cổng hoặc khác cổng trên mạch, tùy vào cách bố hiệu ứng của bạn. Bạn chú ý không nên đặt số lượng LED quá nhiều cho 1 cổng. Ví dụ như 1 cổng dùng TIP41C thậm chí có thể tải được hàng nghìn con LED, tất nhiên phụ thuộc vào cách nối và khả năng của bộ nguồn. Khi mua mạch, bạn nên hỏi l...
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 1747 | Lượt tải: 3
Bài giảng Yếu tố con người - Bài 7: User-Centered DesignKiểm tra khả năng sử dụng - Khả năng sử dụng thử nghiệm là một quá trình lặp đi lặp lại trong suốt chu kỳ phát triển - Khả năng sử dụng có thể kiểm tra được thực hiện bằng cách sử dụng trang thiết bị hoặc sử dụng phương tiện tương đối đơn giản và rẻ tiền
6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 1674 | Lượt tải: 0
Bài giảng Yếu tố con người - Bài 6: Emotional DesignCác bước thực hiện - Thu nhập yêu cầu người sử dụng - Nắm bắt hoàn cảnh hiện tại - Xây dựng cấu trúc thiết kế - Thiết kế - Thẩm định thiết kế - Khảo sát các điều kiện sử dụng
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 1662 | Lượt tải: 0
Bài giảng Yếu tố con người - Bài 5: The Design ChallengeThách thức với nhà quản lý - Thách thức về sự đồng bộ máy móc và thiết bị tin học cũng như sự ổn định lâu dài của chúng - Thách thức về đội ngũ cán bộ UWDKTTH đồng đều về năng lực - Thách thức về nguồn kinh phí vô hạn tiềm tàng và ổn định lâu dài - Thách thức về sự tồn tại của các chuẩn mực kỹ thuật và nghiệp vụ - thách thức về sự an toàn hệ ...
8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 1688 | Lượt tải: 0
Bài giảng Yếu tố con người - Bài 4: To Err Is HumanBài tập 1: - Bạn hãy đưa ra giải pháp để hạn chế lỗi đối với yêu cầu: Nhập điểm môn học của học sinh cấp 3 - Yêu cầu: Công cụ như thế nào? Tiêu chí gì?
4 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 1765 | Lượt tải: 0
Bài giảng Yếu tố con người - Bài 3: Knowing What to DoMột số kinh nghiệm quản trị dự án - lên kế hoạch - Tập hợp nhân sự thực hiện - Phân công, quản ký công việc - Giám sát tiến độ, báo cáo - Đúc rút kinh nghiệm, khen thưởng, nhắc nhở
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 1750 | Lượt tải: 0
Bài giảng Yếu tố con người - Bài 2: Knowledge in the Head and in theCân bằng - Chúng ta có thể thấy rằng các sản phẩm trong cuộc sống hàng ngày đều có tính năng kiến thức trong đầu lẫn kiến thức trên thế giới - Chúng ta cần có sự cân bằng giữa kiến thức trong đầu và trong thế giới
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 1733 | Lượt tải: 0
Bài giảng Yếu tố con người - Bài 1: Psychology of Everyday ActionsThông tin phản hồi: - Là việc gửi thông tin trở lại cho người dùng về những gì đã thực sự xảy ra như là kết quả của hành động của mình hoặc về trạng thái của hệ thống - Thông tin phản hồi có thể được hình thành trực quan hoặc có thể nghe được
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 1657 | Lượt tải: 0
Bài giảng Vi xử lý - Chương 8 Vi điều khiển H8H8SX/1582 – Bộ điều khiển DMA • Truy xuất không gian địa chỉ tối đa 4-G byte bộ nhớ • Đơn vị truyền dữ liệu: byte, word, hay long word • Truyền dữ liệu tối đa đến 4-G byte (4,292,967,295) • Hỗ trợ chế độ free-running chế độ mà không cần thiết lập kích thước khối dữ liệu luân chuyển. • Phương thức để kích hoạt DMAC: auto-request, ngắt quãng, ha...
55 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 26/07/2016 | Lượt xem: 2024 | Lượt tải: 0
