• Teachers’ attitude towards teacher collaboration for professional development - Duong Phuoc Quy ChauTeachers’ attitude towards teacher collaboration for professional development - Duong Phuoc Quy Chau

    5.2. Implications for administrators Implications for administrators emphasize three main tasks: affirm the purpose of TC, give support for TC, and create a collaborative environment for the school. First, through words and actions, administrators should let teachers know the greatest purpose of TC is for teacher development, student achievemen...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 310 | Lượt tải: 0

  • Phát huy giá trị của tiếng Tày và chữ Nôm Tày: từ góc nhìn của khảo cứu Thái học Việt Nam - Vương ToànPhát huy giá trị của tiếng Tày và chữ Nôm Tày: từ góc nhìn của khảo cứu Thái học Việt Nam - Vương Toàn

    Abstract Recieved: 08/7/2017 Accepted: 10/3/2018 Due to his Nom writing, the Tay preserved invaluable folk literature and knowledge treasure. This writing examines its mission, but it has not been valorized accurately and completely yet. As other ancient writings of Thai people, the Nom Tay takes an interest in the Vietnam Thai Studies, a ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 465 | Lượt tải: 0

  • Lớp từ ngữ giữ chức năng định danh, xưng hô trong văn chính luận Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh - Trần Bình TuyênLớp từ ngữ giữ chức năng định danh, xưng hô trong văn chính luận Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh - Trần Bình Tuyên

    Ngược lại, trong những tác phẩm sau năm 1945, khi đã trở thành vị lãnh tụ đứng đầu nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, đối tượng gọi cũng khác, thì lối xưng hô trong diễn ngôn cũng thay đổi. Trong mối quan hệ trong nước, Người đã sử dụng cặp xưng hô: tôi - đồng bào (và sau đó là một loạt các đại từ gọi như chiến sĩ, các bậc phụ lão, các cháu thiếu n...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 393 | Lượt tải: 0

  • Giá trị biểu hiện của từ Giá trị biểu hiện của từ "chầu" trong phương ngữ quảng bình và Quảng Trị - Từ Thu Mai

    2.2. Ý nghĩa biểu đạt của từ "chầu" trong một số tổ hợp từ ngữ khác Ngoài giá trị biểu đạt ý nghĩa thời gian như đã trình bày trên, dù không phổ biến nhưng từ chầu được người Quảng Bình, Quảng Trị dùng chỉ sự chờ đợi với thái độ phản ứng tiêu cực. Chẳng hạn như câu "Chầu mãi mà chưa thấy nó về" có nghĩa như câu "Chờ mãi mà chưa thấy nó về" nhưn...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 342 | Lượt tải: 0

  • Những yếu tố ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của sinh viên Việt Nam - Trương Công BằngNhững yếu tố ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của sinh viên Việt Nam - Trương Công Bằng

    c. Khi thiết kế đề thi học kỳ, tỉ lệ phần trăm được chia ra cho từng kỹ năng, nên được xem xét kỹ để phân bổ sao cho kỹ năng nghe và nói được nhấn mạnh. Khi sinh viên thấy được nếu họ tập trung vào kỹ năng nghe và nói nhiều hơn họ có thể sẽ đạt kết quả tiếng Anh trong học kỳ đó tốt hơn, có thể họ sẽ nỗ lực học hai kỹ năng này hơn. Mặc dù khi phỏ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 650 | Lượt tải: 1

  • The effectiveness of presenting and practising ESP vocabulary in minimal context: A study at thuongmai university - Hoang Thu BaThe effectiveness of presenting and practising ESP vocabulary in minimal context: A study at thuongmai university - Hoang Thu Ba

    6. Pedagogical implications The findings of the present study indicated that presenting and practicing new English vocabulary using minimal contexts for non English major students facilitated the learners’ vocabulary development. Firstly, for the adults at low language proficiency level, minimal context should be used in English foreign langua...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 395 | Lượt tải: 0

  • Improving english speaking skills for english majored students through poster-Making activities: A tool of multiple intelligences - Chau Van DonImproving english speaking skills for english majored students through poster-Making activities: A tool of multiple intelligences - Chau Van Don

    According to the findings of this research, the students gained remarkable progress in their English speaking skills. This improvement can be brought about by the experimental English speaking training program as well. The participants were trained to make use most of their different learning styles and preferred MIs to demonstrate and perform t...

    pdf12 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 393 | Lượt tải: 0

  • Âm tiết trong tiếng Rơ-Măm - Võ Đức TámÂm tiết trong tiếng Rơ-Măm - Võ Đức Tám

    4. KẾT LUẬN - Trong tiếng Rơ-măm, cũng như nhiều ngôn ngữ khác cùng loại hình ở khu vực, những đơn vị như âm tiết, từ có cấu trúc âm vị học chặt chẽ. Mỗi một đơn vị gồm một một số lượng nhất định các thành tố, sự kết hợp các thành tố theo các quy tắc nhất định. - Âm tiết tiếng Rơ-măm bao gồm: âm tiết chính và âm tiết phụ (hay tiền âm tiết) khác...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 314 | Lượt tải: 0

  • Bài tập về từ loại Chuyên đề toeic IIBài tập về từ loại Chuyên đề toeic II

    1. The villagers drank water from wells _____ with toxic chemicals. A. polluting B. polluted C. pollution D. pollute 2. The conference discussed ______ issues. A. environment B. environmental C. environmentally D. environmentalist

    doc11 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 4049 | Lượt tải: 1

  • Quy tắc nhấn âm trong tiếng anhQuy tắc nhấn âm trong tiếng anh

    Lưu ý: “ey” còn được phát âm là /ei/ hoặc /i/ Ví dụ : prey, obey, money 6. Nguyên âm “ie” được phát âm là /i:/ khi nó là những nguyên âm ở giữa một chữ.

    doc8 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 3604 | Lượt tải: 1