Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

Điểm thi hết môn học (học phần), là điểm kết quả bài thi kết thúc một môn học (học phần). Điềm này do giảng viên trực tiếp giảng dạy chấm hoặc do các giảng viên trong cùng môn học chấm. Có trường trọng số điểm thi hết môn (học phần) là 70%, có trường là 60% và cũng có trường là 50% tổng điểm của môn học. Trong trường hợp trường quyết định phần ...

7 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1371 | Lượt tải: 1

Thứ nhất, cần phải có đủ phương tiện để sẵn sàng học tập như: Giáo trình, tài liệu nghiên cứu, tài liệu tham khảo cùng các phương tiện hỗ trợ khác. Thứ hai, phải dự giờ đầy đủ, lắng nghe, ghi chép nói chung là phải có tinh thần chăm chỉ và cầu thị vì thành công trong học tập không bao giờ đến với kẻ thờ ơ và lười biếng. Thứ ba, người học c...

10 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1221 | Lượt tải: 1

Quy định thêm điểm thưởng cho các sinh viên có hoạt động xuất sắc được khen thưởng ở các cấp quốc gia, thành phố và ĐHQG TP.HCM – kể cả điểm thưởng, tổng điểm không vượt quá thang điểm 100. - Quy định quy đổi Xếp loại ĐRL từ hệ điểm số 100 sang hệ chữ A,B,C,D để đáp ứng yêu cầu đánh giá theo hệ thống thang điểm được các trường đại học quốc tế t...

8 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1344 | Lượt tải: 1

Nhằm cung cấp một môi trường học tập thuận lợi, đảm bảo chất lượng học tập của sinh viên, giảng viên cần cố gắng tối đa trong khả năng của mình để tạo ra không chỉ môi trường vật chất hỗ trợ phù hợp với các hoạt động học tập, mà còn chú trọng cả môi trường tâm lý và xã hội. Việc giám sát và hỗ trợ sinh viên như thế nào sẽ rất cần thiết cho nghề ...

12 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1451 | Lượt tải: 1

4. Khối lượng: 3(2-0-1-6) - Lý thuyết: 30 tiết - Bài thực hành nghiên cứu chuyên đề : 15 tiết 5. Đối tượng tham dự: Tất cả NCS thuộc các chuyên ngành Sư phạm kỹ thuật 6. Mục tiêu của học phần: Học phần này nhằm mang lại cho NCS: - Các kiến thức nâng cao và có hệ thống về khoa học tư duy và tư duy kỹ thuật - Phát triển và rèn luyện năng lực tư...

26 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1461 | Lượt tải: 1

Tạo điều kiện cho giảng viên trẻ rèn luyện thái độ đúng Thái độ của một giảng viên gồm: thái độ đối với tổ quốc, dân tộc; thái độ đối với chế độ; thái độ đối với xã hội; thái độ đối với nghề nghiệp; thái độ đối với người khác; và thái độ đối với bản thân. Có thể nói, khi xem xét kĩ quá trình đào tạo của các trường đại học, ngoài việc rèn l...

13 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1241 | Lượt tải: 1

Từ việc nghiên cứu các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ lập trình Labview trong việc kết nối với các thiết bị ngoại vi, chúng tôi đã thiết kế và xây dựng được một số thí nghiệm chương “Động học chất điểm - Vật lí 10” bằng cảm biến siêu âm và Card USB Arduino. Bộ thí nghiệm này đã giải quyết được một số hạn chế của các bộ thí nghiệm truyền thốn...

10 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1622 | Lượt tải: 1

“Nhiệt độ của Trái đất ngày càng tăng do hiệu ứng nhà kính gây ra. Mùa hè này nhiều gia đình đi mua tủ lạnh để chuẩn bị cho một mùa nắng gắt. Với vai trò giám đốc marketing, em và nhóm đưa ra các hình thức tiếp thị một loại tủ lạnh vừa hạn chế ô nhiễm môi trường vừa phù hợp túi tiền của người dân Quảng Trị” Để hoàn thành dự án này, các em sẽ p...

11 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1239 | Lượt tải: 1

Mỗi hình ảnh đều có một thông tin chính mà giáo viên muốn truyền tải đến cho học sinh. Tuy nhiên, để phát triển năng lực tư duy khái quát hóa, phân tích và khả năng quan sát tốt cho học sinh thì người giáo viên phải hướng dẫn các em khai thác thêm các thông tin phụ mà hình ảnh mang lại. Ví dụ: Khi dạy bài “Axit sunfuric-muối sunfat” lớp 10, giá...

13 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1223 | Lượt tải: 1

Từ câu hỏi nêu vấn đề học sinh sẽ bộc lộ quan điểm ban đầu về vấn đề cần tìm hiểu, đồng thời cũng sẽ đưa ra các câu hỏi đề xuất. Giáo viên cũng cần phải chuẩn bị sẵn các hệ thống câu hỏi có thể có để có phương án gợi mở hoặc chỉnh sửa cho đúng với nội dung của chủ đề. Ví dụ: Khi dạy chủ đề “Thành phần của không khí”, bên cạnh câu hỏi nêu vấ...

11 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 1464 | Lượt tải: 1