Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

Công cuộc đổi mới về giáo dục đã đặt ra những yêu cầu về phẩm chất và năng lực, làm thay đổi vai trò của người giáo viên. Tính hiệu quả của việc dạy học không phải dựa vào điều giáo viên trình bày mà dựa vào “cách gây ảnh hưởng” của họ như thế nào đối với học sinh. Khi lấy học sinh làm trung tâm, phương pháp dạy học hiện nay đã chuyển từ cách d...

11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1413 | Lượt tải: 0

Giáo dục KNS trở thành vấn đề được quan tâm trên cả phạm vi quốc tế và ở nước ta. Dựa và đặc điểm tâm lý lứa tuổi HSTHPT và nhu cầu HS đã thiết kế và thử nghiệm 5 chủ đề xác định giá trị, giao tiếp, đương đầu với căng thẳng, giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực và lựa chọn nghề. Các chủ đề này được thử nghiệm với gần ba chục HS là đội ngũ cán...

9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1489 | Lượt tải: 0

Trong thập niên gần đây, xu hướng toán học thực nghiệm đã xuất hiện ở nhiều nước. Đặc biệt, với sự phát triển nhanh chóng của CNTT theo hướng ứng dụng, cùng với quá trình đổi mới giáo dục trung học mà trọng tâm là đổi mới PPDH nhằm tích cực hóa quá trình học tập của học sinh thì thực nghiệm càng có điều kiện thuận lợi để giữ một vai trò quan tr...

9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1560 | Lượt tải: 1

– Quan tâm hơn nữa việc đầu tư cơ sở vật chất cho công tác dạy nghề, nhất là đối với các trường có nhiều khó khăn, làm cho chất lượng giáo dục của các trường trong quận được đồng đều. – Xây dựng đơn vị điển hình và nhân rộng những đơn vị điển hình tiên tiến. – Khen chê cụ thể, chú trọng tuyên dương những đơn vị thật sự cố gắng thực hiện tốt nh...

11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1394 | Lượt tải: 1

Bài báo này bước đầu thiết kế một số giáo án tích hợp GDTT vào môn Địa lí bậc THCS với mong muốn đóng góp vào công tác xây dựng tài liệu, tư liệu GDTT ở Việt Nam. Những giáo án mẫu minh họa trong bài báo cho thấy việc tích hợp kiến thức GDTT cũng không làm khối lượng kiến thức trong bài giảng thêm nặng nề hay dài hơn.

13 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1591 | Lượt tải: 1

Kết quả nghiên cứu cho thấy với GA điện tử có tiếp cận NVĐ thì tỷ lệ HS hiểu bài, khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề rất tốt. Kết quả đánh giá của lớp TN tốt hơn nhiều so với lớp ĐC: điểm trung bình cộng lớp TN (8.00) cao hơn so với lớp ĐC (5.86).

9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1125 | Lượt tải: 0

Trong cách DH mới, lấy thực hành làm trọng tâm, việc DH từ ngữ ở bậc phổ thông có nhiệm vụ quan trọng là tăng cường và rèn luyện năng lực sử dụng từ ngữ cho HS. Các loại BT về từ (phân tích cấu trúc nghĩa của từ, mở rộng vốn từ, chữa lỗi dùng từ, cách dùng từ HánViệt ) cần được thực hiện thông qua các hình thức DH phong phú, mới lạ, đặc biệt là...

6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1255 | Lượt tải: 1

Đọc ngoại khoá là giai đoạn phát triển logic của học chính khoá nhằm tiếp tục tích cực hoá hoạt động nhận thức và sáng tạo của học sinh, củng cố và mở rộng những kiến thức cơ bản, phát triển ở học sinh kĩ năng đọc và phân tích tác phẩm văn học, . Với ý nghĩa này, đọc ngoại khoá là hình thức tự nghiên cứu tác phẩm văn học một cách có kế hoạch, c...

14 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1124 | Lượt tải: 0

Đặc điểm của một thiết kế nghiên cứu tốt  Phù hợp với câu hỏi nghiên cứu, và phù hợp với nguồn lực hiện có  Đảm bảo tính chính xác (precision)  Đảm bảo tính giá trị (accuracy) hay hạn chế sai số tối đa (những gì làm thay đổi kết quả nghiên cứu một cách có hệ thống)  Đảm bảo lực mẫu (khả năng một nghiên cứu có thể phát hiện được sự khác bi...

61 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 2717 | Lượt tải: 3

Câu 79: Công nghệ GD có tác dụng: a. Nâng cao năng suất của GD. b. Tạo cho GD những nền tảng khoa học mới. c. Cho phép cá thể hoá GD. d. Tăng cường sự bình đẳng trước GD. e. Cả a, b, c.* Câu 80: Khi đánh giá kết quả dạy học cần dựa trên cơ sở nào? a. Cần dựa vào mục tiêu đào tạo. b. Cần dựa và sự đánh giá định lượng và định tính kết quả đào...

12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 10303 | Lượt tải: 4