Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

1.Thuận lợi 1.Về nước mặt do mưa: 2.Hàng năm lãnh thổ Việt Nam nhận được 1.944mm nước mưa, hình thành một lượng nước mặt khoảng 310 tỷ m3. 3.Tính bình quân, mỗi người dân Việt, có thể hứng được một lượng nước bằng 3.870 m3/ năm; hoặc 10,6 m3 tức 10.600 lít/ngày. 4.Trong lúc tại các nước công nghiệp phát triển nhất, tổng nhu cầu về nước khoảng 7.4...

11 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2007 | Lượt tải: 0

Thông tin trong các hệ thống thông tin địa lý rất đa dạng và phong phú, chúng đ­ợc thu thập từ nhiều nguồn dữ liệu khác nhau, các thông tin này cần đ­ợc quản lý một cách khoa học, thuận tiện cho việc khai thác sử dụng. Vì vậy, công việc thiết kế cơ sở dữ liệu (CSDL) trong hệ thống thông tin địa lý đóng vai trò rất quan trọng; nó không những giúp ch...

56 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2142 | Lượt tải: 0

PHẦN I: NHỮNG VẤN NỘI DUNG ĐỀ CƠ BẢN VỀ KHOÁNG SẢN Chương 1: Đại cương về khoáng sản ( 2 tiết) Chương 2: Thành phần vỏ Trái đất và quá trình tạo quặng (2 tiết) Chương 3: Cấu trúc mỏ khoáng, thân khoáng và thành phần khoáng (2 tiết) PHẦN II: ĐẶC ĐIỂM MỎ KHOÁNG Chương 4: Mỏ khoáng magma thực sự (2 tiết) Chương 5: Mỏ khoáng pegmatit (2 tiết...

53 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 5365 | Lượt tải: 1

Câu 1. Định nghĩa vật chất của Lê- Nin và ý nghĩa của nó. Vật chất với tư cách là một phạm trù triết học đã có lịch sử khoảng 2500 năm, ngay từ lúc mới ra đời, xung quanh vật chất đã diễn ra cuộc đấu tranh không khoan nhượng giữ chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm. Đồng thời giống như mọi phạm trú khác, phạm trù vật chất có quá trình phát sinh...

18 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 5829 | Lượt tải: 1

Nhö ngöôøi thaày giaùo soaïn giaùo aùn tröôùc khi daïy : ñöa nhöõng troø chôi gì vaøo chöông trình sinh hoaït taïi ñoaùn quaùn, taïi caùc buoåi caém traïi, thöù töï tieán haønh caùc loaïi troø chôi (luùc môû ñaàu, giöõa vaø cuoái buoåi sinh hoaït, moãi thôøi ñieåm caàn coù moät soá troø chôi thích hôïp). Vieäc choïn löïa caùc troø chôi trong moät ...

330 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2228 | Lượt tải: 2

MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU 1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ BẢN ĐỒ HỌC 4 1.1. Đối tượng và nhiệm vụ của bản đồ 4 1.2. Định nghĩa và tính chất bản đồ 6 1.3. Phân loại bản đồ 7 1.4. Các yếu tố của bản đồ 8 1.5. Lược sử phát triển của bản đồ học 9 1.6. Triển vọng phát triển của bản đồ học 20 1.7. Vai trò của bản đồ trong thực tiễn và khoa học 21 CHƯƠNG 2: ...

215 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 9205 | Lượt tải: 5

Câu hỏi 1.1: Phân biệt Tagcode, Postcode, Barcode ? Hiện nay các loại mã này đã áp dụng trong Bưu chính Việt nam chưa, cụ thể là cho bưu gửi nào ? - Barcode: Mã vạch (hay còn gọi là Barcode) là bộ ký hiệu được sử dụng trên sản phẩm để nhận biết sản phẩm, nó thể hiện trong các dạng nhìn thấy trên các bề mặt của sản phẩm, hàng hóa mà máy móc có thể ...

19 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2536 | Lượt tải: 0

CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CƠ SỞ PHÁP LÝ TRONG GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC I. NHŨNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHÁP LUẬT II. HỆ THỐNG CÁC VĂN BẢN PHÁP LUẬT CỦA VIỆT NAM III. HỆ THỐNG PHÁP LUẬT VIẾT NAM IV. THỰC HIỆN PHÁP LUẬT V. PHÁP CHẾ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHƯƠNG II: QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO I. KHÁI NIỆM QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO ...

168 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 3792 | Lượt tải: 1

Thuật ngữ “Lôgíc” được phiên âm từ tiếng nước ngoài (Logic : Tiếng Anh ; Logique : Tiếng Pháp) thuật ngữ này có nguồn gốc từ tiếng Hilạp là Logos, có nghĩa là lời nói, tư tưởng, lý tính, qui luật v.v Ngày nay, người ta thường sử dụng thuật ngữ “Lôgíc” với những nghĩa sau : - Tính qui luật trong sự vận động và phát triển của thế giới khách quan. ...

91 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2202 | Lượt tải: 3

Phần hỏi - Đáp về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có tính chất gợi ý giúp các trường phổ thông và các trường mầm non, trong quá trình triển khai phong trào, vận dụng một cách linh hoạt, chủ động, sáng tạo phù hợp với tình hình thực tế của từng trường, từng địa phương. CÂU HỎI 1 . Phong trào thi đua “...

17 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 7501 | Lượt tải: 1