• Các yếu tố cần thiết trong thiết kế và xây dựng chương trình ngoại khoá nghe ‐ nói cho sinh viên năm thứ II Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Anh ‐ MỹCác yếu tố cần thiết trong thiết kế và xây dựng chương trình ngoại khoá nghe ‐ nói cho sinh viên năm thứ II Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Anh ‐ Mỹ

    Việc xây dựng một chương trình để giảng dạy ngoại ngữ có hiệu quả là một việc làm không dễ dàng và đơn giản. Xây dựng chương trình ngoại khóa nhằm phát triển kỹ năng Nghe Nói cho sinh viên năm thứ II đòi hỏi phải cân nhắc nhiều yếu tố liên quan. Trong bài viết này chúng tôi đã trình bày chi tiết nội dung và tầm quan trọng của các yếu tố cần th...

    pdf6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1991 | Lượt tải: 0

  • Truyện ngắn Pháp đương đại và khái niệm thể loạiTruyện ngắn Pháp đương đại và khái niệm thể loại

    Như vậy, trong thực tế sáng tác của truyện ngắn Pháp đương đại dường như không tồn tại khái niệm truyện ngắn chung mà chỉ có các truyện ngắn độc lập, bất khả quy. Nguyên do trước hết là quan niệm của các nhà văn cho rằng đây là thể loại văn học “mở”, là sân chơi tự do cho phép biên độ phóng tác lớn. Thêm vào đó là xu hướng “cá nhân chủ nghĩa” ng...

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 2240 | Lượt tải: 1

  • Bàn về phương thức biểu đạt ý phủ định trong tiếng Hán và tiếng ViệtBàn về phương thức biểu đạt ý phủ định trong tiếng Hán và tiếng Việt

    Kết quả so sánh cho thấy, về tổng thể, phương thức diễn đạt ý phủ định qua hệ thống từ phủ định, từ ngữ có ý nghĩa phủ định, hình thức cấu trúc câu và lôgíc phủ định dụng học trong hai ngôn ngữ Hán - Việt có rất nhiều điểm tương đồng. Tuy nhiên phân tích chiều sâu cho thấy, trong mỗi ngôn ngữ đều có đặc trưng riêng và khác biệt so với ngôn ngữ ...

    pdf12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 2418 | Lượt tải: 0

  • Bàn về một hướng nghiên cứu giảng dạy kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHNBàn về một hướng nghiên cứu giảng dạy kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN

    Đổi mới phương pháp giảng dạy là một vấn đề cấp bách và thường xuyên phải đặt ra đối với giáo dục đại học nhằm góp phần không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo và đặt giáo dục đại học vào đúng vị trí của nó, phân biệt giáo dục đại học với giáo dục phổ thông. Cấp bách là vì chất lượng sản phẩm đào tạo của chúng ta còn thấp, chưa đáp ứng những đò...

    pdf10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1960 | Lượt tải: 0

  • Trong phòng khách và ngoài phòng khách: vài điều thảo luận từ quan điểm của ngôn ngữ học tri nhậnTrong phòng khách và ngoài phòng khách: vài điều thảo luận từ quan điểm của ngôn ngữ học tri nhận

    Chúng ta có khả năng ý niệm hóa sự vật hiện tượng theo cách riêng; mỗi người đều có cách nói riêng để mô tả sự vật hiện tượng đó. Điều này dẫn tới việc sử dụng những cấu trúc ngữ pháp hoặc từ vựng khác nhau của những người khác nhau khi cùng nói về một sự vật hiện tượng. Tương tự, khi định vị trong không gian, mỗi người đều có cách nhìn khác nh...

    pdf5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 2009 | Lượt tải: 0

  • Tình thái trong câu - phát ngôn: một số vấn đề lý luận cơ bảnTình thái trong câu - phát ngôn: một số vấn đề lý luận cơ bản

    Các cung bậc của nhận thức, của tình cảm con người được mã hoá trong ngôn ngữ theo con đường âm thanh (prosodic properties), con đường từ vựng (lexical items) và trong cả các quan hệ ngữ pháp trừu tượng (moods). Sản phẩm của quá trình mã hoá đó chính là các phương tiện tình thái; và do vậy, việc học và sử dụng chuẩn xác các phương tiện tình thá...

    pdf11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 2262 | Lượt tải: 1

  • Cá thể ngôn ngữ như một phạm trù khoa họcCá thể ngôn ngữ như một phạm trù khoa học

    Cá thể ngôn ngữ với tư cách là một phạm trù khoa học đang được quan tâm ở nước ngoài theo đường hướng nghiên cứu công năng của ngôn ngữ. Con người hành ngôn nay đã trở thành đối tượng nghiên cứu của rất nhiều ngành khoa học xã hội. Cá thể ngôn ngữ bước đầu đã được khảo cứu trên nhiều bình diện: ngôn ngữ nhân vật và ngôn ngữ tác giả trong tác ph...

    pdf6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1961 | Lượt tải: 0

  • Âm cuối của âm Hán Việt trung cổÂm cuối của âm Hán Việt trung cổ

    Tóm lại, chúng tôi cho rằng trong tiếng Hán trung cổ không có âm cuối mặt lưỡi mà chỉ có âm cuối gốc lưỡi [-k], ŋ], âm cuối đầu lưỡi [-t], [-n] và âm cuối môi [-p], [-m]. Những chữ có âm cuối mặt lưỡi thuộc nhiếp canh của âm HV trung cổ là do âm cuối gốc lưỡi biến thành do ảnh hưởng của nguyên âm chính. Không chỉ nhiếp canh mà nay nhiếp đãng cũn...

    pdf10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1998 | Lượt tải: 0

  • Ngữ dụng học với việc dạy đọc hiểu một văn bản bằng tiếng nước ngoàiNgữ dụng học với việc dạy đọc hiểu một văn bản bằng tiếng nước ngoài

    Trên đây là một vài suy nghĩ ban đầu về việc áp dụng ngữ dụng học trong việc dạy đọc hiểu các văn bản bằng tiếng nước ngoài. Đọc hiểu một văn bản không chỉ dừng lại ở cấp độ cú pháp và ngữ nghĩa bởi nó chưa đủ và chưa thể là đọc và hiểu thực sự, chưa nắm bắt được cái "hồn" - ý niệm thực sự - mà người tạo văn bản muốn biểu đạt qua việc sử dụng cá...

    pdf5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1929 | Lượt tải: 0

  • Các nhà văn Pháp đương đại và thi pháp truyện ngắnCác nhà văn Pháp đương đại và thi pháp truyện ngắn

    Truyện ngắn đồng nghĩa với sự đa dạng, với sự biến đổi không ngừng. Đó là thể loại văn học mang đến cho người viết cái thú vui của một "trò chơi" nghệ thuật: chơi với ngôn từ, với thuật tự sự. Tính mở, tính động và tính "trò chơi" của truyện ngắn trở thành chất xúc tác, khơi nguồn sáng tạo của nhà văn, kích thích họ tìm tòi những thủ pháp nghệ t...

    pdf8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1966 | Lượt tải: 1