• Bài giảng Quản trị Marketing - Bài 3: Môi trường Marketing - ĐH KT TP.HCMBài giảng Quản trị Marketing - Bài 3: Môi trường Marketing - ĐH KT TP.HCM

    Môi trường vi mô Khách hàng:  Khách hàng là yếu tố quan trọng nhất của môi trường vi mô vì mục đích của toàn bộ mạng lưới phân phối giá trị là phục vụ khách hàng mục tiêu và tạo ra mối quan hệ mạnh với họ.  Doanh nghiệp có thể xác định mục tiêu là một hoặc năm loại thị trường khách hàng:  Thị trường NTD.  Thị trường doanh nghiệp/ tổ c...

    pdf12 trang | Chia sẻ: HoaNT3298 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 1156 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng Quản trị Marketing - Bài 2: Thu thập thông tin & Đo lường thị trường - ĐH KT TP.HCMBài giảng Quản trị Marketing - Bài 2: Thu thập thông tin & Đo lường thị trường - ĐH KT TP.HCM

    3.2 Qui trình nghiên cứu thị trường Thảo luận nhóm lý tưởng cho: Thu thập các ý kiến trên bình diện rộng. Thâm nhập vào khả năng sáng tạo của mọi người. Cung cấp những thông tin có giá trị Phỏng vấn chuyên sâu lý tưởng cho:  Khám phá sự khác nhau trong từng cá nhân.  Có được sự trao đổi một cách trung thực về những vấn đề tế nhị / m...

    pdf9 trang | Chia sẻ: HoaNT3298 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 1204 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng môn học Toán B1: Chương 1: Ma trận và hệ phương trình tuyến tính - Nguyễn Anh ThiBài giảng môn học Toán B1: Chương 1: Ma trận và hệ phương trình tuyến tính - Nguyễn Anh Thi

    Heä quaû Cho caùc ma traän A ∈ Mn(R) khaû nghòch vaø B ∈ Mn×p(R), C ∈ Mm×n(R). Ta coù • Neáu AB = 0 thì B = 0. • Neáu CA = 0 thì C = 0.

    pdf116 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 953 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng môn học Toán A2 - Chương 4: Trị riêng - vector riêng - Nguyễn Anh ThiBài giảng môn học Toán A2 - Chương 4: Trị riêng - vector riêng - Nguyễn Anh Thi

    Bước 1: Tìm đa thức đặc trưng PA(X) = det(yl - Xỉ). ► Nếu P.4(À) không phân rả thì A không chéo hóa được và thuật toán kết thúc. ► Ngược lại, chuyển sang bước tiếp theo. Bước 2: Tìm tất cả các nghiệm A1, Ă2,., Xp của /Ù(A) và các số bội mỉ, m2, .,mp của chúng. Đối với mỗi i e Ẹp, tìm số chiều của không gian nghiệm £(Aj) của hệ phương trình (4 - ...

    pdf15 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 998 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng Quản trị rủi ro - Chương V: Tài trợ rủi ro - Trần Quang TrungBài giảng Quản trị rủi ro - Chương V: Tài trợ rủi ro - Trần Quang Trung

    GIỮ LẠI HAY CHUYÊN GIAO? 1. Các giới hạn của chuyển giao 2. Mức độ kiểm soát 3. Phí cho bảo hiểm 4. Giá trị được từ bảo hiểm 5. Chi phí cơ hội 6. Thuế 7. Bắt buộc phải giữ lại

    pdf5 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 1015 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng môn học Toán A2 - Chương 3: Không gian Vector - Nguyễn Anh ThiBài giảng môn học Toán A2 - Chương 3: Không gian Vector - Nguyễn Anh Thi

    Ñònh nghóa Xeùt khoâng gian coù tích voâ höôùng V.Ta noùi i) hai vector u, v ∈ V laø tröïc giao neáu hu|vi = 0; ii) heä vector u1, u2, . . . , un ∈ V laø tröïc giao neáu caùc vector naøy tröïc giao töøng ñoâi moät, nghóa laø neáu hui|uji = 0, ∀1 ≤ i 6= j ≤ n; iii) heä vector u1, u2, . . . , un ∈ V laø tröïc chuaån neáu ñoù laø heä tröïc giao...

    pdf78 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 1116 | Lượt tải: 1

  • A2_chuong2_0215_2012622_20180727_120205A2_chuong2_0215_2012622_20180727_120205

    Định lý Kronecker-Capelli Vậy khi m / 7 hệ dã cho có duy nhất một nghiệm là: (X1,X2,X3,X4) = (-1,3- 2m, 1.772). • Với 772 = 7, hệ tương đương với hệ sau: Í X1 + X2 - X3 + 2x4 = 1; X2 - 2X3 + 2X4 = 1; X3 + x4 = 8. Chọn x4 = t ta tính dược { X3 = 8 - x4 = 8 — X2 = 1 + 2X3 - 2X4 = 17 - 4/; X1 = I-X2+X3-2X4 = -8 + /. Vậy khi m = 7 hệ dã cho...

    pdf39 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 933 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng Quản trị Marketing 2 - Chương 6: Quản trị các nỗ lực Marketing toàn diện - ĐH Thương MạiBài giảng Quản trị Marketing 2 - Chương 6: Quản trị các nỗ lực Marketing toàn diện - ĐH Thương Mại

    6.5.2 Thực thi hoạt động marketing Là một quá trình biến các kế hoạch marketing thành những nhiệm vụ hành động và đảm bảo chắc chắn rằng những nhiệm vụ đó được thực hiện theo cách đảm bảo đạt tới những mục tiêu đã đề ra trong kế hoạch Thực hiện 4 kỹ năng, ở tất cả các cấp độ chức năng marketing, chương trình và chính sách oKỹ năng phân bổ ...

    pdf28 trang | Chia sẻ: HoaNT3298 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 1129 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng môn học Toán A2 - Chương 1: Ma trận và định thức - Nguyễn Anh ThiBài giảng môn học Toán A2 - Chương 1: Ma trận và định thức - Nguyễn Anh Thi

    Giải phương trình ma trận Ví dụ Cho hai ma trận / 1 2 3 -2 > ( 1 -1 0 0 \ 2 -1 -2 -3 0 1 -1 0 A = 3 2 -1 -5 ;B = 0 0 1 -1 ( 2 -3 1 -3 > < 0 0 0 1 ? a. Chứng tỏ A khả nghịch và tìm 4-1. b. rim ma trận X thỏa .4X4 = AB. c. Tim ma trận X thỏa A2XA2 = ABA2. Hệ quả Cho các ma trận i4 € Mn(K) khả nghịch và B e Mnxp{K), c € MmxnơO- Ta có ...

    pdf79 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 1092 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng Quản trị Marketing 2 - Chương 5: Quản trị các hoạt động xúc tiến thương mại hỗn hợp - ĐH Thương MạiBài giảng Quản trị Marketing 2 - Chương 5: Quản trị các hoạt động xúc tiến thương mại hỗn hợp - ĐH Thương Mại

    5.6.1 Các mô thức đáp ứng của người tiêu dùng Các mô thức đều giả thuyết NTD trải qua lần lượt theo thứ tự các giai đoạn: Nhận biết, Tình cảm & Hành vi – và biểu diễn ở dạng “Biết-Cảm-Làm” (LFD. Learn – Feel – Do) ƒ Không phải hành vi tiêu dùng nào cũng đi theo trình tự như vậy, nó có thể thay đổi (mức độ cân nhắc SP và mức độ khác biệt thươ...

    pdf38 trang | Chia sẻ: HoaNT3298 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 1109 | Lượt tải: 1