Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

(Bản scan) Học đi đôi với hành: Quá trình học tập đòi hỏi phải vận dụng lý thuyết vào trong thực tế. Điều này đòi hỏi sinh viên cần phải có điều kiện thực hành những lý thuyết đã học như: áp dụng lý thuyết để giải bài tập, xử lý tình huống. Lý thuyết chính là cái nền tảng, là hệ thống chung để áp dụng

7 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 4285 | Lượt tải: 3

Con người ông là sự kết hợp giữa nguyên tắc và tình cảm một cách hài hoà. Cho nên, với lớp người sau, ông bao giờ cũng tìm cách giúp đỡ, khen ngợi, mà không quên nhắc nhở, cảnh tỉnh. Hình ảnh giáo sư Đinh Gia Khánh thật sự sống mãi trong nhiều thế hệ học trò, như một bậc “người hùng” trong khoa Ngữ văn thân yêu.

7 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1772 | Lượt tải: 0

Giảng viên cần dành nhiều thời gian hơn nữa cho việc nâng cao nhận thức của sinh viên về hoạt động tự học. Bên cạnh việc giao các nhiệm vụ tự học cho sinh viên, giảng viên cần tăng cường việc kiểm tra đánh giá hoạt động tự học của sinh viên; hướng dẫn các kỹ năng tự học cho sinh viên; động viên khuyến khích sinh viên trong việc tự học và quan ...

8 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 2077 | Lượt tải: 0

Phân việnPhú Yêncần sớm xâydựng chiến lược đào tạo bồi dưỡng CBGV trong đó chú trọng đào tạo đội ngũ giảng viên có chất lượng cao để dần đủ chuẩn đủ sức đào tạo các lớ p cao đẳng, Đại học chính quy theo sự phân cấp của Học viện Ngân hàng. -Cần xem xét lại cơ cấu tổ chức của các Bộ môn, có thể đề nghị Học viện thành lập mới 1 số Khoa, Bộ mô...

11 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1822 | Lượt tải: 0

Chuyển giao nhiệm vụ cụ thể cho học viên. - Hướng dẫn học viên thực hiện các hoạt động để tìm tòi tri thức mới. - Hướng dẫn việc trao đổi, thảo luận các kết quả học tập (về những nhận xét, kết luận đã rút ra) - Nếu có điều kiện, có thể tiến hành trắc nghiệm sau bài giảng (hậu trắc nghiệm)

10 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 2075 | Lượt tải: 1

* Nguyên tắc 8 : Cần đảm bào sự cân đối giữa tính khoa học và tính vừa sức trong dạy học các YTHH a. Giải thích : - Tính khoa học : Thể hiện ở tính lôgic, sự chặt chẽ, tính chính xác và tính đầy đủ của hệ thống kiến thức các YTHH - Tính vừa sức : Thể hiện ở sự phù hợp với các đặc điểm tâm sinh lí, trình độ nhận thức và năng lực tư duy của Hs.

10 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 13680 | Lượt tải: 1

10. Xin cho biết, nhà trường xét chọn những đối tượng nào để cử hoặc cho phép đi đào tạo các lớp sau đại học: □ GV công tác lâu năm tại trường □ GV trẻ, có hướng phát triển □ GV là Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn □ GV có nguyện vọng đi học □ Khác (nêu rõ)

239 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 2318 | Lượt tải: 3

- Tăng cường quản lý và giám sát đối với các cơ sở GDĐH mới thành lập, chương trình đào tạo mới mở. Việc quản lý và giám sát không chỉ tập trung ở việc cấp giấp phép hoạt động nằm trong tay Bộ GD&ĐT mà nên phát huy vai trò của các tổ chức kiểm định chất lượng GD.

183 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 2022 | Lượt tải: 3

Những năm gần đây, nhất là từ năm 2006, Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), nhà giáo, nhà khoa học và cả xã hội thông qua các hội thảo, đóng góp ý kiến để tìm kiếm các giải pháp nhằm từng bước nâng cao hiệu quả chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ĐH (ĐH) ở Việt Nam. Bài viết này là sự tổng hợp, kế thừa rất nhiều bài viết của các nhà qu...

168 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1737 | Lượt tải: 0

Việc xây dựng một số bài học tích hợp về giáo dục môi trường an toàn- phòng tránh tai nạn thương tích vào các môn học là một trong những biện pháp quan trọng góp phần nâng cao năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung hoặc cơ sở nói chung và môn giao dục môi trường an toàn nói riêng. Để việc dạy tích hợp nội dung GDMTAT-PTTNTTcó hiệu qu...

261 trang | Chia sẻ: chaien | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 2125 | Lượt tải: 0