• Dạy học ngữ văn theo hướng phát triển năng lực và yêu cầu “đổi mới căn bản, toàn diện” giáo dục phổ thôngDạy học ngữ văn theo hướng phát triển năng lực và yêu cầu “đổi mới căn bản, toàn diện” giáo dục phổ thông

    Vấn đề nhận thức, thái độ, năng lực tiếp cận, thực thi CT, phương pháp dạy học mới ở đội ngũ giáo viên cũng là thách thức không nhỏ. Mặt khác, bởi CT phải đổi mới “căn bản, toàn diện”, nên cũng có nhiều thách thức từ các vấn đề hữu quan. Ví dụ, sự đồng bộ giữa các bộ môn, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị để ứng dụng phương pháp dạy học, ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 2210 | Lượt tải: 1

  • Tích hợp trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm tại ÚcTích hợp trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm tại Úc

    Tích hợp đóng vai trò quan trọng trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của Đại học South Australia. Với mô hình đào tạo trong bốn năm, việc tích hợp kiến thức sẽ gia tăng tính hiệu quả của việc đào tạo các giáo viên tương lai. Thông qua nội dung các môn học được tích hợp, các sinh viên có thể tích lũy đầy đủ kiến thức thực tiễn cho nghề sư...

    pdf8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 1823 | Lượt tải: 1

  • Factors that influence teachers in the process of educational renovation and some suggestions for VietnamFactors that influence teachers in the process of educational renovation and some suggestions for Vietnam

    Finally, in countries such as Vietnam which are influenced by Confucius’ philosophy, implementing a new active teaching and learning approach may be harder than in Western countries, where the students are experienced in evaluating others’ beliefs and generating and expressing their own hypotheses. Therefore, Vietnamese teachers may need more t...

    pdf15 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 1931 | Lượt tải: 1

  • Xây dựng các tình huống dạy học hỗ trợ quá trình toán học hóaXây dựng các tình huống dạy học hỗ trợ quá trình toán học hóa

    Dạy học MHH đã và đang thu hút nhiều quan tâm nghiên cứu, thực hiện ở nhiều nước trên thế giới như Mĩ, Úc, Đức, Hà Lan, Singapore Qua phân tích các tài liệu, bài báo đưa ra một số khó khăn khi sử dụng quá trình MHH vào dạy học toán. Ngoài ra, với một khảo sát nhỏ trên đối tượng học sinh lớp 12, chúng tôi nhận thấy các em gặp nhiều khó khăn hơn ...

    pdf10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 2178 | Lượt tải: 1

  • Nghiên cứu một Đồ án1 dạy học các hàm số tuần hoàn bằng mô hình hóa trong môi trường hình học động (phần 1)Nghiên cứu một Đồ án1 dạy học các hàm số tuần hoàn bằng mô hình hóa trong môi trường hình học động (phần 1)

    Đến cuối buổi thực nghiệm thứ nhất, học sinh đã xây dựng được một mô hình hàm số đầu tiên có bản chất hình học. Điểm M biểu diễn cabin trên đu quay di chuyển trên đường tròn theo thời gian - biến độc lập mà các giá trị của nó có thể đọc được trên một trục phân biệt với đường đi của cabin. Mô hình này là kết quả tiến triển của các mô hình trung ...

    pdf10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 1910 | Lượt tải: 1

  • Khái niệm vectơ trong dạy học toán và vật lí ở trường phổ thôngKhái niệm vectơ trong dạy học toán và vật lí ở trường phổ thông

    Khi giải quyết các bài toán liên quan đến vectơ trong Vật lí, đa phần học sinh thường làm việc trên yếu tố độ lớn và ít quan tâm đến phương và hướng của chúng. Đặc biệt, với các bài toán liên quan đến tổng hợp lực trong Vật lí, học sinh thường sử dụng phép cộng vectơ trong Toán học mà ít quan tâm đến yếu tố điểm đặt lực. Do đó, để học sinh thực...

    pdf12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 2322 | Lượt tải: 2

  • Đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên: Xu hướng và những giải pháp cần vận dụng ở trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhĐổi mới phương pháp đào tạo giáo viên: Xu hướng và những giải pháp cần vận dụng ở trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

    Đổi mới phương pháp đào tạo trong nhà trường nói chung và các trường sư phạm nói riêng là một thực tế khách quan, xuất phát từ nhu cầu phát triển của xã hội. Trường ĐHSP TPHCM là trường trọng điểm, có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ GV chất lượng cao cho khu vực phía Nam và cả nước. Trong những năm qua, trường đã không ngừng thực hiện đổi mới phương p...

    pdf11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 2075 | Lượt tải: 1

  • Sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thôngSử dụng phương pháp tình huống trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

    Dạy học tình huống là một phương pháp dạy học có tác dụng rất lớn trong việc phát huy tính tích cực của học sinh và nâng cao kết quả dạy học. Những ứng dụng của dạy học tình huống không chỉ áp dụng với môn Hóa học mà còn với cả các môn học khác. Giáo viên cần hiểu rõ về đặc điểm, những khó khăn, chú ý khi thiết kế và sử dụng phương pháp dạy học...

    pdf12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 2187 | Lượt tải: 1

  • Một số vấn đề lý luận về tranh luận ở quốc hộiMột số vấn đề lý luận về tranh luận ở quốc hội

    - Mở đầu tranh luận phải nhẹ nhàng, điềm tĩnh và tự kiểm soát được giọng nói của mình. - Biết cách dẫn dắt đối phương đồng ý với một trong các quan điểm của mình. - Biết lắng nghe để đưa ra quan điểm thuyết phục người tranh luận với mình. - Biết thiết lập các luận cứ vững chắc. - Biết dừng đúng lúc.

    ppt8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 2319 | Lượt tải: 2

  • Tài liệu trắc nghiệm Pháp luật đại cươngTài liệu trắc nghiệm Pháp luật đại cương

    100. Loại quy phạm pháp luật thường gặp trong pháp luật hình sự là: a. Quy phạm trao quyền b. Quy phạm bảo vệ c. Quy phạm định nghĩa d. Quy phạm điều chỉnh

    ppt99 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 04/08/2016 | Lượt xem: 3517 | Lượt tải: 2