• Đăng ký
  • Đăng nhập
  • Liên hệ

Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

Website chia sẻ tài liệu, ebook tham khảo cho các bạn học sinh, sinh viên

TaiLieu.tv
  • Trang Chủ
  • Tài Liệu
  • Upload
Tài liệu
  • Giáo Dục - Đào Tạo
  • Mẫu Văn Bản
  • Kỹ Năng Mềm
  • Giải Trí
  • Sức Khỏe
  • Ẩm Thực
  • Chưa Phân Loại
  • Khoa Học Tự Nhiên
  • Các Môn Đại Cương
  • Kỹ Thuật - Công Nghệ
  • Khối Ngành Kinh Tế
  • Khối Ngành Xã Hội
  • Công Nghệ Thông Tin
  • Ngoại Ngữ
  • Mới nhất
  • Xem nhiều
  • Tải nhiều
  • Dạy học dự án có tích hợp giáo dục môi trường trong môn học “phương pháp dạy học hóa học Phổ thông” - Phan Đồng Châu ThủyDạy học dự án có tích hợp giáo dục môi trường trong môn học “phương pháp dạy học hóa học Phổ thông” - Phan Đồng Châu Thủy

    4. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT GIÚP THỰC HIỆN DHDA CÓ HIỆU QUẢ Để triển khai DHDA hiệu quả trong môn học Phương pháp dạy học hóa học phổ thông nói riêng và trong dạy học nói chung, theo chúng tôi cần chú ý các yêu cầu sau: • Đối với giảng viên - Quan sát các hoạt động của SV trực tiếp hoặc gián tiếp và chỉ đưa ra ý kiến tư vấn khi cần thiết, không can thiệ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 985 | Lượt tải: 1

  • Biến tính diatomit bằng oxit Mangan và ứng dụng hấp phụ ion Cu(II) trong môi trường nướcBiến tính diatomit bằng oxit Mangan và ứng dụng hấp phụ ion Cu(II) trong môi trường nước

    Quá trình biến tính Diatomit bằng mangan theo phư ng pháp đ trình bày trong nghiên cứu này có kết quả khả quan, h m lượng mangan trong Diatomit chiếm tỉ lệ khá lớn (8,57% về khối lượng), vật liệu có đ xốp và diện tích bề mặt riêng (115,5 m2/g) cao h n rất nhiều so với khi không biến tính (78,8 m2/g). Vật liệu có khả năng hấp ph tốt ion Cu2...

    pdf8 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 906 | Lượt tải: 1

  • Sử dụng bản đồ tư duy để hỗ trợ dạy học theo Xemina đối với môn hóa học đại cương ở trường Đại học Kỹ thuật - Nguyễn Ngọc TuânSử dụng bản đồ tư duy để hỗ trợ dạy học theo Xemina đối với môn hóa học đại cương ở trường Đại học Kỹ thuật - Nguyễn Ngọc Tuân

    7. KẾT LUẬN Qua việc sử dụng bản đồ tư duy vào hỗ trợ các bài xemina chúng tôi nhận thấy các ưu điểm sau: - Việc áp dụng bản đồ tư duy giúp cho giảng viên và sinh viên đỡ tốn thời gian và công sức trong quá trình dạy và học theo phương pháp xemina. Kích thích nhu cầu nhận thức, hứng thú tìm tòi, sáng tạo của người học, người học chủ động tiếp ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 887 | Lượt tải: 1

  • Xây dựng thang đánh giá năng lực hiểu biết định lượng của học sinh khi giải quyết tình huống toán học hóa - Nguyễn Thị Tân AnXây dựng thang đánh giá năng lực hiểu biết định lượng của học sinh khi giải quyết tình huống toán học hóa - Nguyễn Thị Tân An

    Học sinh 3. Học sinh đã xây dựng một mô hình toán phù hợp với tình huống, giải bài toán đúng và chuyển kết quả toán sang kết quả thực tế hợp lý, tuy nhiên không thấy thể hiện bước phản ánh. Do đó các năng lực giao tiếp với toán học; sử dụng kí hiệu, thuật14 NGUYỄN THỊ TÂN AN ngữ toán học và thực hiện các phép toán; biểu diễn và giải quyết vấn đề...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 908 | Lượt tải: 1

  • Chiết La, Nd, Gd, Er bằng Triphenylphotphin Oxit từ môi trường Clorua và Thioxianat - Nguyễn Đình LuyệnChiết La, Nd, Gd, Er bằng Triphenylphotphin Oxit từ môi trường Clorua và Thioxianat - Nguyễn Đình Luyện

    4. KẾT LUẬN - Đã khảo sát ảnh hưởng của bản chất dung môi pha loãng đến hệ số phân bố D của các NTĐH (clorofom, toluen, benzen, cacbon tetraclorua), toluen được chọn làm dung môi pha loãng để chiết các NTĐH. - Đã khảo sát sự phụ thuộc hệ số phân bố DLn với nồng độ tác nhân chiết, nồng độ axit và nồng độ ion thioxianat. Hệ số phân bố DLn đạt cự...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 933 | Lượt tải: 1

  • Khảo sát quy trình phân tích Metyl thủy ngân trong trầm tích trên thiết bị sắc ký khí GC-ECDKhảo sát quy trình phân tích Metyl thủy ngân trong trầm tích trên thiết bị sắc ký khí GC-ECD

    Nghiên cứu này đã khảo sát điều kiện định lượng và quy trình xác định Metyl thủy ngân trong mẫu trầm tích bằng thiết bị sắc ký khí detector cộng kết điện tử. Kết quả đánh giá đ tin cậy của phư ng pháp cho thấy, các giá trị giới hạn phát hiện và giới hạn định lượng của phương pháp tương ứng là 0,215 ng Hg/g và 0,716 ng Hg/g, đ thu hồi nằm t...

    pdf9 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 957 | Lượt tải: 1

  • Nghiên cứu tổng hợp chất nền Augite từ Cao Lanh Lâm Đồng - Trần DươngNghiên cứu tổng hợp chất nền Augite từ Cao Lanh Lâm Đồng - Trần Dương

    3.3. Khảo sát chế độ nung: Từ kết quả phân tích XRD ở trên ta thấy mẫu M3 xuất hiện pha tinh thể augite cao nhất. Cho nên ta chuẩn bị mẫu M4 như mẫu M3 nhưng tăng thời gian lưu lên 120 phút. Kết quả XRD được trình bày ở hình 6. Phân tích kết quả XRD ta thấy pha tinh thể augite xuất hiện với cường độ rất cao 56,78%, ở góc 2θ = 30 và d = 2,99 khá...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 855 | Lượt tải: 1

  • Nghiên cứu khả năng chiết một số kim loại (Cu, Zn, Pb, Cr, Cd) trong bùn thải đô thị bằng Axit Citric - Đặng Thị Hồng PhươngNghiên cứu khả năng chiết một số kim loại (Cu, Zn, Pb, Cr, Cd) trong bùn thải đô thị bằng Axit Citric - Đặng Thị Hồng Phương

    4. KẾT LUẬN Bùn phát sinh từ các công đoạn xử lý của nhà máy xử lý nước thải sinh hoạt khác nhau có thành phần, tính chất khác nhau. Hàm lượng chất hữu cơ, N, P và K trong bùn thải ở ngưỡng cao đến rất cao. Hàm lượng tổng số của 5 KLN trong mẫu bùn thải ở trạm XLNT Kim Liên dưới ngưỡng chất thải nguy hại QCVN 07:2009/BTNMT. Tuy nhiên, hàm lượng...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 916 | Lượt tải: 1

  • Vận dụng học cá thể và hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học chương dẫn xuất Halogen, Ancol, Phenol hóa học 11 nâng cao - Phan Thế BìnhVận dụng học cá thể và hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học chương dẫn xuất Halogen, Ancol, Phenol hóa học 11 nâng cao - Phan Thế Bình

    Điều khiển thảo luận nhóm - Trong quá tình hoạt động nhóm, GV không nên can thiệp quá sâu vào cuộc thảo luận mà chỉ thể hiện như là một chuyên gia trong những lúc cần thiết. Nếu các em gặp khó khăn khi giải quyết câu hỏi hay vấn đề thì đưa ra những câu hỏi phụ kích thích suy nghĩ của các em. - Có khi đại diện của nhóm trình bày kết quả đã đúng...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 883 | Lượt tải: 1

  • Lựa chọn nồng độ axit Axetic thích hợp cho dung dịch thụ động Cr(III)Lựa chọn nồng độ axit Axetic thích hợp cho dung dịch thụ động Cr(III)

    Qua khảo sát về màu sắc, khối lượng, độ bền ăn mòn của lớp thụ động Cr3+ trên nền thép mạ kẽm khi có mặt axit axetic trong dung dịch thụ động, chúng tôi đi đến những kết luận sau: Khi tăng nồng độ axit axetic trong dung dịch thụ động, khối lượng màng thụ động tăng đồng thời với sự tăng của khối lượng kẽm hoà tan và màu sắc cũng thay đổi theo ch...

    pdf7 trang | Chia sẻ: yendt2356 | Ngày: 28/11/2020 | Lượt xem: 979 | Lượt tải: 1

  • ◄
  • 1
  • ...
  • 1170
  • 1171
  • 1172
  • 1173
  • 1174
  • 1175
  • 1176
  • 1177
  • 1178
  • 1179
  • 1180
  • ...
  • 4924
  • ►
Copyright © 2026 TaiLieu.tv - Tài liệu miễn phí.
Chia sẻ: TaiLieu.tv on Facebook Follow @TaiLieuTV