Khai thác luật thiết yếu nhất từ tập phổ biến đóngKhai thác luật kết hợp truyền thống sinh ra khá nhiều luật dư thừa thường gây khó khăn cho người sử dụng. Vì vậy, cần có phương pháp khai thác hiệu quả hơn tập luật kết quả. Một trong những phương pháp đó là khai thác luật tập thiết yếu nhất dựa vào tập phổ biến đóng. Tập luật thiết yếu nhất thường khá nhỏ so với tập luật truyền thống nhưng tích...
10 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 512 | Lượt tải: 0
An improved ranking method for fuzzy numbers with integral valuesStep 1. Aggregate ratings of alternatives versus criteria Assume that the decision makers use the linguistic rating set S = VP, P, F, G, VG , where VP = Very Poor = (0.0, 0.1, 0.2), P = Poor = (0.2, 0.3, 0.4), F = Fair = (0.3, 0.5, 0.7), G = Good = (0.7, 0.8, 1.0), and VG = Very Good = (0.8, 0.9, 1.0), to evaluate the suitability of the alterna...
6 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 515 | Lượt tải: 0
Improved arithmetic operations on generalized fuzzy numbersThis paper proposed an extension principle to derived arithmetic operations between generalized fuzzy numbers to overcome the shortcomings of Chen’s approach. Several examples were given to illustrate the usage, applicability, and advantages of the proposed approach. It shows that the arithmetic operations between generalized fuzzy numbers ob...
8 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 550 | Lượt tải: 0
Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề thông qua dạy học toán cao cấp cho sinh viên khối ngành kinh tế ở trường đại học Lạc HồngTitle: SOME MEASURES TO TRAIN PROBLEM-SOLVING SKILL THROUGH TEACHING ADVANCED MATHEMATICS FOR ECONOMIC MAJORED STUDENTS AT LAC HONG UNIVERSITY Abstract: Constructing standard learning outcomes with proper, exact and clear - cut requirements is an important innovative content in the education and training at Lac Hong university. The career skil...
11 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 686 | Lượt tải: 1
Sự tồn tại nghiệm của bài toán cân bằng véctơ dựa vào nguyên lý biến phân EkelandKhi đó, các giả thiết của Định lý 5 thỏa mãn. Trong trường hợp này 𝑥 ൌ 0 nghiệm của bài toán (VEP). Tuy nhiên, trong trường hợp này, với mỗi 𝑦 ∈ 𝑋 ta có 𝑓ሺ. , 𝑦ሻ không lồi, cũng không tựa lồi nên các điều kiện đủ cho tồn tại nghiệm của bài toán cân bằng sử dụng giả thiết liên quan về ánh xạ 𝑓 lồi hoặc tựa lồi theo biến thứ nhất là không...
7 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 501 | Lượt tải: 0
Cải tiến phương pháp phân tích thứ bậc sử dụng thuyết dempster-ShaferPhương pháp ra quyết định đa mục tiêu đề xuất trợ giúp việc đánh giá trong trường hợp thông tin không chính xác, đánh giá theo nhóm giải pháp và nhóm tiêu chí. Từ góc nhìn này, phương pháp được đề xuất có thể xem là sự tổng quát phương pháp DS/AHP. Nghiệm của bài toán tối ưu nhận được là kết quả để đi tìm giải pháp “tối ưu”. Bài toán tối ưu ...
6 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 559 | Lượt tải: 0
Luật số lớn cho bước đi ngẫu nhiên trong trường hợp một chiềuDựa vào lý thuyết động học trong vật lý, ta mô tả Định lý 4.1 như sau: trong sự chuyển động của chất điểm thì đạo hàm của vận tốc di chuyển, hay là đạo hàm độ nhiễu tác động, tại thời điểm cân bằng sẽ bằng với hệ số khuếch tán khi không có độ nhiễu tác động. Đây còn được gọi là “mối quan hệ Einstein” cho bước đi ngẫu nhiên trong trường hợp m...
5 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 522 | Lượt tải: 0
Maple – powerpoint công cụ dạy và học phép tính tích phân hàm nhiều biếnThis paper presents a teaching and learning tool for the integral calculus course. This tool consisting of a set of PowerPoint slides with Maple animations and interactive Maplets, which is developed to help instructors teach in class and to provide students with best opportunities for self-planned learning and self-assessment. More specifically...
8 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 557 | Lượt tải: 0
Về định lí điểm bất động cho lớp ánh xạ tựa co trên không gian s-Mêtric thứ tự bộ phậnĐịnh lí 2.9. Giả sử các giả thiết trong Định lí 2.2 hoặc Định lí 2.5 được thỏa mãn và với mỗi cặp x y X , Î tồn tại z X Î sao cho z so sánh được với x và y . Khi đó (1) T có duy nhất điểm bất động z . (2) Với mỗi x X Î , lim n n T x z ® + ¥ = . Chứng minh. (1) Vì ánh xạ T thỏa mãn các giả thiết trong Định lí 2.2 hoặc Định lí 2.5 nên ánh xạ ...
9 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 485 | Lượt tải: 0
Sử dụng số phức giải câu 8 trong đề thi trung học phổ thông quốc gia môn toán năm 2015 theo 5 cáchTrong mục này, chúng tôi sử dụng các kết quả được trình bày trong mục 2 để đưa ra 5 cách giải cho câu 8 trong đề thi Trung học Phổ thông Quốc gia môn Toán năm học 2014 – 2015. Đề bài. Trong mặt phẳng Oxy, cho tam giác ABC vuông tại A. Gọi H là hình chiếu vuông góc của A trên cạnh BC; D là điểm đối xứng của B qua H; K là hình chiếu vuông góc ...
8 trang | Chia sẻ: dntpro1256 | Ngày: 26/11/2020 | Lượt xem: 548 | Lượt tải: 0
