• Logic học - Nhập mônLogic học - Nhập môn

    Đây là kiểu ngụy biện mà trong đó cố tình không phân biệt cái riêng với cái chung. Bởi vì, không phải từ cái đúng (hoặc sai) với một bộ phận đối tượng nào đó thì cũng có thể suy ra cái đúng (hoặc sai) tương ứng với toàn thểđối tượng thuộc lớp đó, và ngược lại. Ví dụ: (1) Không phải vì một số ngườithuộc địa phương nàođó phóng khoáng mà ta kế...

    pdf95 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 29/09/2015 | Lượt xem: 4189 | Lượt tải: 4

  • LaserLaser

     Laser bán dẫn: Bức xạ laser có được là nhờ năng lượng bơm thông qua hoạt chất đặt trong buồng cộng hưởng. Thông thường, năng lượng này phải đi qua một chuỗi biến đổi mới chuyển sang dạng bức xạ cưỡng bức Ví dụ, ở các laser được kích thích điện, điện năng trước hết được chuyển sang động năng của các hạt tích điện trong trường phóng điện, rồi các ...

    docx14 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 2705 | Lượt tải: 1

  • Kĩ thuật sử dụng máy tính giải Toán Đại cươngKĩ thuật sử dụng máy tính giải Toán Đại cương

    Hãy hết sức thận trọng khi dùng máy tính mà làm bài toán hội tụ, phân kì của chuỗi số Dùng máy tính ta vẫn có thể tính được bán kính hội tụ Những thao tác ở phần này là hoàn toàn giống tính lim nên không trình bày ra

    pdf18 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 2134 | Lượt tải: 1

  • Khối lượng hiệu dụngKhối lượng hiệu dụng

    Ng oài ra, kh ối l ượn g h i ệu dụ n g có t h ể được x ác đị n h t ừ v i ệc x ác đị n h v ù n g n ăn g l ượn g t h ôn g qu a ph ép đo ph át x ạ qu an g ph ân g i ải g óc, h oặc sử dụ n g h i ệu ứn g de Hass- v an Al ph en ; h oặc x ác đị n h t ừ h ệ số t ron g dải ph ụ t h u ộc t u y ến t í n h củ a n h i ệt du n g đẳn g t í ch đi ện t ử ở n h i ...

    pdf3 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 2781 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Hóa đại cương - Chương 3: Nhiệt động hóa họcBài giảng Hóa đại cương - Chương 3: Nhiệt động hóa học

    Ở đây có sự hấp phụ các chất phản ứng ở trên bề mặt chất xúc tác. Nhờ hiện tượng hấp phụ đó, những phân tử của các chất phản ứng được ở gần nhau và nâng cao hoạt tính hóa học, kiến trúc electron của phân tử bị biến đổi và kết quả là năng lượng hoạt hóa được giảm xuống. Do đó phản ứng được xảy ra ở trên bề mặt của chất xúc tác. Chính vì vậy đại lượn...

    ppt102 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 7059 | Lượt tải: 1

  • Thuyết lai hóa orbitalThuyết lai hóa orbital

     1) * SF 4 : (AX 4 E) ; lai hóa sp 3 d; hính dạng cái bập bênh;   0 ; 1 đôi e không liên kết được phân bố trong mặt phẳng  kết quả tạo ra hính cái bập bênh * HClO 2 : (AX 3 E 2 ) lai hóa sp 3 d; hính dạng chữ T;   0 ; 2 đôi e riêng được phân bố trong mặt phẳng, 3 đôi e liên kết tạo ra 3 liên kết A – X sắp xếp thành hính chữ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 35752 | Lượt tải: 1

  • Trắc địa đại cươngTrắc địa đại cương

    Nhà cửa và các công trình công nghiệp được xây dựng trên mặt bằng công nghiệp. Trắc địa có nhiệm vụ phải bố trí các yếu tố hình học của chúng trên thực địa một cách chính xác bảo đảm cho công tác thi công đúng theo yêu cầu thiết kế. Công tác bố trí các yếu tố chi tiết của nhà cửa và công trình trên thực địa phải dựa vào các bản sơ đồ riêng cho từng...

    doc140 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 4205 | Lượt tải: 1

  • Định lượng đường khử, đường tổng bằng phương pháp chuẩn độ oxy hóa khử với ferrycyanureĐịnh lượng đường khử, đường tổng bằng phương pháp chuẩn độ oxy hóa khử với ferrycyanure

    Cân lấy vào cối sứ lượng mẫu thí nghiệm ( chanh, cam, sơri, ớt, cà chua ) chính xác khoảng 3 g. Thêm một lượng HCl 1% vừa đủ vào cối để mẫu thí nghiệm được ngâm kín hoàn toàn trong dung dịch acid. Nghiền cẩn thận mẫu nguyên liệu. Chuyển toàn bộ hỗn hợp vào bình định mức 100 ml. Định mức đến vạch bằng dung dịch HCl 1%. Nếu mẫu ở dạng dịch ...

    pdf23 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 22827 | Lượt tải: 1

  • Tổng hợp đề thi và lời giải chi tiết đề thi Olympic Toán sinh viên môn Giải tích từ năm 2006 đến năm 2012Tổng hợp đề thi và lời giải chi tiết đề thi Olympic Toán sinh viên môn Giải tích từ năm 2006 đến năm 2012

    Nhận xét. Cả 2 câu của bài toán này đều khó nhưng trên thực tế, hầu hết các thí sinh đều chọn câu b (có một ý dễ xử lí hơn). Câu a đòi hỏi phải chứng minh đẳng thức 1 2 2 0 0 ( ) ( ) ( 1) 2 f f x dx x dx          . Nói chung đây là một kết qu ả không dễ dàng có thể khai thác được từ giả thiết nếu không nắm vững khai tr...

    pdf68 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 3107 | Lượt tải: 0

  • Đề đa dạng Sinh họcĐề đa dạng Sinh học

    48. Liệt kê 2 lý do chính chúng ta phải bảo tồn toàn bộ hệ sinh thái thay vì bảo tồn các cá thể của các loài động thực vật - 49. Liệt kê các tiêu chí xác định ưu tiên trong bảo tồn đa dạng sinh học - Tính đặc biệt - Tính nguy cấp - Tính hữu dụng 50. Liệt kê 3 nhược điểm của nhân nuôi động vật hoang dã - Chi phí cao - Không đảm bảo quá trìn...

    docx20 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 28/09/2015 | Lượt xem: 2606 | Lượt tải: 2