• Khám phá bí ẩn dấu vân tay với phương pháp sinh trắc học dấu vân tayKhám phá bí ẩn dấu vân tay với phương pháp sinh trắc học dấu vân tay

    Sinh trắc học dấu vân tay hiện nay vẫn đang là cách duy nhất mà con người có thể sử dụng để giải mã bí mật của não bộ, bởi dấu vân tay vĩnh viễn sẽ không thay đổi cho dù có bị hỏng, đứt tay. đi chăng nữa thì theo thời gian nó cũng sẽ tự tái tạo lại y như cũ. Vì thế, chỉ cần phân tích một lần trong đời cho trẻ, cha mẹ có thể định hướng lâu dài và hư...

    pdf15 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 4138 | Lượt tải: 1

  • Tài liệu ôn tập môn kiến thức chung kỳ thi tuyển công chức thành phố Hà Nội, năm 2014Tài liệu ôn tập môn kiến thức chung kỳ thi tuyển công chức thành phố Hà Nội, năm 2014

    Câu 2. (30 điểm - thang điểm 100) Anh/Chị hãy phân định cán bộ với công chức. Ý nghĩa của việc phân định này. Đáp án: Nêu được khái niệm cán bộ (02 điểm): Cán bộ là công dân Việt Nam, được bầu cử, phê chuẩn, bổ nhiệm giữ chức vụ, chức danh theo nhiệm kỳ trong cơ quan của Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội ở trung ươn...

    doc50 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 2090 | Lượt tải: 5

  • Chuyên đề bồi dưỡng lý luận chính trị dành cho cán bộ Đoàn cơ sởChuyên đề bồi dưỡng lý luận chính trị dành cho cán bộ Đoàn cơ sở

    - Phải có bản lĩnh chính trị, tự hào dân tộc, tin tưởng vào đường lối của Đảng, lý tưởng XHCN. - Tích cực học tập đi trước đón đầu các ngành khoa học kỹ thuật và công nghệ mũi nhọn, nâng cao trình độ kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ. - Có sức khỏe thể chất và tinh thần tốt để hội nhập: rèn luyện sức khỏe, sống lành mạnh, tinh thần thoải mái khôn...

    doc201 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 2985 | Lượt tải: 2

  • Tương lai họcTương lai học

    Một số nhận định của Toffler từ quan điểm “ba làn sóng” mang tính chủ quan, gượng ép và phiến diện. Chẳng hạn ông xem các cuộc cách mạng như sự thay thế làn sóng văn minh này bằng làn sóng văn minh khác. Về cách mạng Tháng Mười 1917, Toffler viết: “Nó được thực hiện không phải chủ yếu do chủ nghĩa cộng sản mà là cho vấn đề công nghiệp. Khi những ng...

    doc19 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 1987 | Lượt tải: 2

  • Quy luật chuyển hoá từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lạiQuy luật chuyển hoá từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lại

    - Thực hiện bước nhảy trong đời sống cần chú ý đến cả điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan, xác định rõ quy mô, nhịp điệu của bước nhảy một cách khoa học, tránh máy móc, giáo điều, khi có thời cơ thì kiên quyết thực hiện bước nhảy để giành thắng lợi quyết định

    ppt27 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 5641 | Lượt tải: 2

  • Phương pháp dạy học nhóm, một phương pháp thích hợp cần sử dụng trong giảng dạy và tổ chức một số môn học và hoạt động giáo dục theo học chế tín chỉPhương pháp dạy học nhóm, một phương pháp thích hợp cần sử dụng trong giảng dạy và tổ chức một số môn học và hoạt động giáo dục theo học chế tín chỉ

    Vấn đềsửdụng PPDH nhóm trong tổchức dạy học theo học chếtín chỉ: Khi chuyển đổi chế độ đào tạo từniên chếsang tín chỉ, có một yêu cầu đặt ra là thay đổi phương thức, cách thức đào tạo cho phù hợp mà một định hướng quan trọng trong đó là chuyển từdạy học “cưỡng bức”, theo ý thầy sang định hướng tổchức hoạt động học tập cho người học đểhọtựkh...

    pdf7 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 1724 | Lượt tải: 2

  • Ôn tập thi môn tâm lý học đại cươngÔn tập thi môn tâm lý học đại cương

    + Nhận thức rộng mà ko sâu + thiếu kiên trì, bền bỉ, dễ chán • Kiểu bình thản: - Ưu điểm + thong thả, ung dung, đĩnh đạc, ko bao h hấp tấp + chín chắn, ít bị kích động + thích trật tự, ngăn nắp + ít cởi mở, ít biểu hiện tình cảm - Nhược điểm + có tính ỳ và ko linh hoạt + thích nghi chậm vs môi trường • Kiểu nóng nảy: - Ưu điểm + nhanh...

    docx29 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 30923 | Lượt tải: 4

  • Đề cương Giáo dục học đại cương IIĐề cương Giáo dục học đại cương II

    Các dấu hiệu đặc trưng cho các giai đoạn phát triển tập thể  Ai đề ra yêu cầu đối với tập thể?  Sự chấp nhận (thái độ, động cơ đạo đức) của các thành viên? a. Giai đoạn 1: GV là người đề ra các yêu cầu –chức năng chủ yếu là tổ chức: o Tổ chức cơ cấu, và các quan hệ trong TT o Triển khai các hoạt động của TT theo những mục đích do GV đề ra ...

    pdf28 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 4380 | Lượt tải: 1

  • Những vấn đề chung về công tác văn thư trong các cơ quan, tổ chức đảng, tổ chức chính trị-Xã hộiNhững vấn đề chung về công tác văn thư trong các cơ quan, tổ chức đảng, tổ chức chính trị-Xã hội

    - Người đứng đầu cơ quan, tổ chức đảng, tổ chức chính trị-xã hội có trách nhiệm chỉ đạo công tác giao nộp hồ sơ, tài liệu vào lưu trữ hiện hành đối với các cơ quan, tổ chức thuộc phạm vi quản lý của mình. - Chánh văn phòng, trưởng phòng hành chính có trách nhiệm tham mưu cho người đứng đầu cơ quan, tổ chức trong việc chỉ đạo, kiểm tra, hướng dẫn c...

    doc90 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 1518 | Lượt tải: 3

  • Luận án Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông Việt Nam hiện nayLuận án Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông Việt Nam hiện nay

    Hoạt động 5: Tìm hiểu về kích thước và khối lượng của nguyên tử. - GV: Giúp HS hình dung nguyên tử có kích thước rất nhỏ, nếu coi nguyên tử là một khối cầu thì đường kính của nó khoảng1010m. Hạt nhân có kích thước rất nhỏ so với nguyên tử, đường kính của hạt nhân khoảng 5 10  nm (nhỏ hơn nguyên tử khoảng 10.000 lần). - GV: Yêu cầu...

    pdf259 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 07/10/2015 | Lượt xem: 1886 | Lượt tải: 1