Thư viện tài liệu, ebook tổng hợp lớn nhất Việt Nam

Qua thực tế giảng dạy nhiều năm khi áp dụng các phương pháp trên, tôi thấy rằng để có thể giúp học sinh chủ động hơn trong quá trình lĩnh hội kiến thức và giải nhanh các bài tập ancol thì vai trò chủ yếu là thuộc về giáo viên giảng dạy. Muốn thế giáo viên cần : - Nghiên cứu, tìm tòi các tài liệu liên quan, hệ thống các nội dung cơ bản và phân loại...

21 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 03/10/2015 | Lượt xem: 35960 | Lượt tải: 1

-Gv hướng dẫn hs thu hồi hóa chất ,rửa dụng cụ thí nghiệm ,thu dọn ,vệ sinh phòng thí nghiệm. -Giáo viên nhận xét tiết thực hành .Nêu gương những học sinh tích cực đồng thời rút kinh nghiệm những học sinh không tâp trung. -Gv cho hs viết bài tường trình thí ngiệm.

4 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 03/10/2015 | Lượt xem: 9134 | Lượt tải: 0

+ Muốn ảnh cao gấp n lần vật thì đặt vật cách tiêu điểm vật một khoảng + Khi ảnh cao gấp n lần vật thì ảnh cách tiêu điểm ảnh một khoảng nf. + Khoảng cách vật - ảnh (ở đây là khoảng cách giữa vật và màn ) là :

15 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 03/10/2015 | Lượt xem: 51415 | Lượt tải: 1

 Ta cố định vị trí cho một học sinh nữ, đánh các ghế còn lại từ 1 đến 9. Khi đó ta có số không gian mẫu   9! n  (cách).  Gọi A là biến cố không có hai học sinh nữ ngồi cạnh nhau.  Ta xét các trường hợp sau: - Trường hợp 1: Có 1 học sinh nữ ngồi ghế số 2, 1 học sinh nữ ngồi ghế số 4, học sinh nữ còn lại ngồi các ghế vị trí 6,7,8; hoán...

15 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 03/10/2015 | Lượt xem: 7902 | Lượt tải: 1

- Vì tương lai của con em chúng ta ,vì yêu cầu cấp bách của công tác hướng dẫn cho lứa tuổi mầm non em có kiến nghị với khoa giáo dục mầm non cần có kế hoạch cụ thể và chiến lược lâu dài để nghiên cứu soạn thảo chương trình hướng dẫn ứng dụng công nghệ thông tin vào bộ môn làm quen văn học nói chung cũng như các bộ môn khác nói riên...

20 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 03/10/2015 | Lượt xem: 2609 | Lượt tải: 2

Hướng dẫn giải Sau mỗi bước hoặc robot gần người thêm một dơn vị khoảng cách hoặc không gian bị hạn chế thêm một đơn vị độ dài cả về chiều rộng lẫn chiều dài, do đó ta đi đến khẳng định: nếu người tồn tại sau K = Min{M,N} bước thì người tồn tại mãi mãi hay nếu người bị robot ăn thịt thì không thể tồn tại sau K bước di chuyển. Với khẳng định trên...

15 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 03/10/2015 | Lượt xem: 2314 | Lượt tải: 0

Bước 8: Cho thịt vào nấu chung với củ. Nếu thích ăn hủ tíu mì thì thêm nước nhiều vào, nếu thích dùng bánh mì thì thêm ít nước hơn. Nêm lại đường, muối, bột ngọt cho vừa khẩu vị.

8 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 03/10/2015 | Lượt xem: 2135 | Lượt tải: 4

3. Tổ chức đánh giá và khen thưởng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Ngoài chế độ khen thưởng quy định của UBND tỉnh, ngành GDĐT cũng cần phải thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục để biểu dương, khích lệ phong trào HSG, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn của ngành. - Với học sinh: Những học sinh có thành tích cao trong đợ...

14 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 02/10/2015 | Lượt xem: 6608 | Lượt tải: 1

Sau p. ư (6), CuSO4 còn dư 0,4 – 0,2 = 0,2 (mol) Vậy chất rắn thu được sau khi chưng khô dung dịch gồm (z + 0,2) mol MSO4 và 0,2 mol CuSO4. Ta có: (M + 96) (z + 0,2) + (0,2.160) = 62 (III) Từ (I), (II) và (III) ta có hệ phương trình sau: x.M + (M + 16)y + (M + 96)z = 14,8 (I) (M + 16) (x + y + z) = 14 (II) (M + 96) (z + 0,2) + (0,2.160...

7 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 02/10/2015 | Lượt xem: 3073 | Lượt tải: 2

Bài 1: Cho hình hộp chữ nhật ABCDA’B’C’D’. Biết AB = 4 cm; AC = 5 cm và A’C = 13 cm.Tính thể tích và diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật đó. Bài 2: Cho hình lập phương ABCDA’B’C’D’ có diện tích mặt chéo ACC’A’ bằng 25 2 cm 2 . Tính thể tích và diện tích toàn phần của hình lập phương đó. Bài 3: Cho hình hộp chứ nhật ABCDA’B’C’D’. B...

39 trang | Chia sẻ: tuanhd28 | Ngày: 02/10/2015 | Lượt xem: 1969 | Lượt tải: 5